對初中數學課堂導入技巧的探討

摘 要：作為一名初中數學教師，我們必須做到激發學生的學習興趣，讓學生喜歡課堂，喜歡數學這一學科。因此我們必須重視初中數學教學過程中的課堂導入環節，因為，學生是否會對課程內容感興趣決定著教師是否會獲得預期的教學效果。課堂導入環節是基礎，所有的有關課堂教學的內容都與課堂導入環節緊密相關。所以，作為初中數學教師，應該積極地學習課堂導入的技巧。本文就結合筆者自身工作經驗，對初中數學課堂導入技巧談一些個人的看法，希望對以后的教學工作有一定的幫助，為大家提供一定的借鑒。

關鍵詞：初中數學；課堂導入；故事；問題；多媒體

作為初中數學教師，一定要十分重視對課堂導入環節的設計。好的課堂導入技巧使用有利于激發學生的學習興趣，使學生更好地參與到初中數學課堂的教學活動中來，從而讓學生更好地學習數學知識點，促進學生的全面健康發展。而如何進行導入，在導入的環節用什么樣的方法和技巧，每個人都有自己一套獨到的看法。在這篇文章中，筆者就結合自己平時在課堂導入方面的一些做法，對高中語文課堂導入技巧進行總結。

一、 通過講述故事進行導入，吸引學生注意

大家都喜歡聽故事，講故事可以給人一種輕松的感覺，通過講述故事來引導學生進入課堂，讓學生的思維跟著故事進入到本節課的內容中去，讓原本枯燥無味的課堂變得富有趣味性，讓學生在歡快的教學環境下進入本節課的學習。在教師向學生講故事的過程中，可以做到有效地吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣可以使學生快速進入課堂，并且讓學生沉浸數學教學活動中。在初中數學課堂的導入環節，教師可以給學生講述與數學知識內容相關的故事，這樣可以更好地吸引學生的注意力，激發學生的興趣，從而進行順利的課程導入，促進學生全面健康發展。

例如，在向學生講《一元一次方程式》這一小節時，我就運用了故事導入法來吸引學生的興趣。我向學生講述了一個與方程式相關的故事：如果有一家商店的老板，某種型號的彩電先是按原價提高40%，然后在自己的廣告牌子上寫上：大酬賓，九折優惠，這時，拆法部門按照儀的非法收入的10倍處以每臺2700元的罰款，請問，每臺彩電的原來的價錢是多少錢？這樣極大地吸引力學生想要了解下去的欲望，因此，以故事的形式導入教學是非常重要的，這樣有利于學生對即將要學習的內容有一種熟悉的感覺，不至于太過陌生，更重要的是激發學生的求知欲望，從而順利地進行本節課的導入，促使學生進行接下來的教學活動。

二、 通過提問問題進行導入，引發學生深思

教師在初中數學課程的導入環節向學生提問問題，有利于更好地激發學生強烈的求知欲望，這樣，學生會不斷地探索他們想要知道的內容，改變學生以前那種消極的學習態度，使得學生都積極地參與到數學課堂的教學活動中去。因此，在初中數學課堂上，教師可以采取問題式導入法，即根據本節課需要講述數學知識點，向學生提前提出相關的問題，這樣一來，可以激發學生的思維，讓學生進入課堂，為學生更好地掌握本節課數學知識奠定一個良好的基礎。

例如，在給學生講《角的比較》的這一模塊的時候，我就在課堂上運用了問題式的導入方法。首先我向學生展示出兩種尺子，一種是直角尺子，一種是等邊三角形的尺子。然后我就向學生進行提問問題：1.大家可以說出這兩把尺子有幾種不同類型的角嗎？2.這些不同類型的角都是多少度角？就這兩個問題學生展開了激烈的討論。這樣，通過提問問題進行導入，引發學生對“角”這一數學知識點進行深思，讓大家對此感到強烈的興趣，引發學生思考，順利地為本節課進行導入。

三、 通過多媒體進行導入，使數學問題直觀化

教師在初中數學課堂的導入環節運用現代多媒體技術進行，可以給學生一種一種身臨其境的感覺，有利于把抽象復雜的數學知識變得更加形象、更為直觀，可以讓學生清晰地對將要講述的數學內容有一個全方位、更直觀的感覺，運用多媒體進行導入，可以有效地刺激學生的感官，給他們的視覺產生沖擊，使數學問題直觀化有利于順利導入本節課所需要講述的數學知識點。

例如，以《統計圖》的這一小節內容為例，由于考慮到學生第一次接觸這么多類型的統計圖這一因素，在向學生講這個數學知識點時，我就運用了多媒體導入這一課堂導入技巧向學生進行課程導入。在剛上課的時候，我就用PPT向學生展示了各種形式的數學統計圖，有柱狀圖、扇形圖等樣式，讓學生更為直觀地感受到大致的數學統計圖的類型，因此，這就順利地對將要教授的數學內容進行了導入，激起了學生的興趣，促使學生養成了積極學習的態度，并對自己感興趣的知識點進行不斷地探索。

四、 總結

總之，作為初中數學教師，我們一定要高度重視課程導入環節，學習多種多樣的課堂導入方法，在數學課堂上進行順利導入，從而極大地激發學生學習數學的興趣，進而實現初中數學教學的這一重要任務。

參考文獻：

[1]孫少華.對初中數學課堂教學的導入技巧的探討[J].議題與研究（新課程論壇），2013（35）：16-17.

[2]陶娟.淺談新課標下初中數學課堂導入的方法與技巧[J].課程教材教學研究（中教研究），2014（07）：7-9.

作者簡介：

梁彥輝，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市乾縣鐵佛初級中學。