中職學校數據中心建設的探索與實踐

馬振超

【摘要】近年來中等職業學校信息化程度得到較大的發展，許多管理系統（如：教務、一卡通、學生等）應運而生，而學校各個業務部門之間并無統一的數據標準，業務系統之間沒有統一認證系統，導致數據不一致和數據分析不準確，因此建設數據中心進行信息整合已成為中等職業學校信息化建設中亟待解決的問題。從統一數據規范、消除信息孤島、數據集成共享、統一身份認證等方面進行了探索，并介紹了武漢市第一商業學校在這方面的實踐。

【關鍵詞】中職學校 數據中心建設 探索與實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0223-02

近年來中職學校信息化程度得到巨大的發展，許多管理系統（如：教務、財務管理系統、圖書、學生等）應運而生，它們的使用大大提高了相關部門的辦事效率，但這些信息系統相互獨立，彼此之間不能信息共享，存在信息孤島和資源孤島現象。數據中心利用信息整合技術，可以將學校的信息資源有效管理和綜合利用，從而為學校領導提供定制信息、提供綜合報表、提供多種數據展現方式，為學校領導決策提供依據，形成“按需定制”的學校信息架構。

1.中等職業學校數據中心建設的理念

正確把握數據中心的內涵，有助于我們對中等職業學校數據中心做出科學合理的規劃并制定行之有效的策略。

2.中等職業學校數據中心建設包含以下幾層含義

a.當前中等職業學校信息化建設過程中存在的種種問題和弊端是數據中心建設的根本原因。缺乏標準、輕視標準、相互封閉、條塊分割、觀念意識落后以及現有信息系統功能的滯后已經無法滿足人們日益增長的對信息快速準確的需求，迫切希望職業學校信息系統能夠提供一站式、集成式的快速服務，渴望中等職業學校信息系統能夠屏蔽內部組織結構、功能結構和流程結構的復雜性，在正確的時間、將正確的信息傳遞給正確的信息需求主體。

b.管理思想的變革是中等職業學校信息化整合的推動力。新公共管理理論給出了最好的詮釋：變決策拍腦袋為科學決策，實現組織結構的扁平化，只有這樣才能快速應對國家在經濟快速發展階段對人才的要求。

c.系統、標準和整體的觀念是數據中心取得成功的前提條件，所以數據中心過程中一定要站在中等職業學校發展的高度，按照國內或區域標準，依據系統論的思想進行信息整合規劃。

d.數據中心不是原有系統的簡單集成、連接、互聯互訪，而是要賦予整合后的系統新的功能。

3.中等職業學校數據中心建設的措施

在實現信息化的過程中要確保信息整合的順利進行，不僅要保證中職學校數字資源的整合，建立一個綜合即集成所有子數據庫信息資源的共享數據庫，更要注重應用服務的整合，它們是統一的有機整體。

在對信息系統的整合中，要充分利用原有的軟硬件資源。因此要建立整體合理的信息系統，分類要從工程的角度出發，把局部問題放在系統整體中處理，以達到系統最優。建立綜合的共享數據庫，統一登陸門戶，在校園信息系統日益多樣化的發展情況下，它的建設和目的就是為了方便用戶的使用和訪問，為學校的管理和辦公提供高效的服務，提高信息系統服務的效率。

4.中等職業學校數據中心建設的關鍵技術

4.1 數據規范

中等職業院校信息化建設的技術系統包括數字資源、應用服務和基礎設施三個部分。

數據是整個信息系統的基礎，中職學校校園信息系統的數據整合從數據類型和不同功能的關系可以分為學生庫、教師庫以及與其相關的學生信息、教師信息、教學計劃、課程、考試、選課、成績、教材、收費、教學質量、人事、辦公自動化、圖書管理、實驗室管理等。從這些數據視圖中進行全面分析，理清各個信息系統之間的數據關系，然后建立數據之間的交換平臺。

數據標準， 在整個數據整合中， 選擇一個規范的標準是數據共享的基礎，它包括數據的名稱，內容，格式規定，數據權限，數據源，數據共享范圍和方式等。

因此，在制訂本校數字校園規范時應遵循國家與行業相關標準，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。

4.2 中心數據庫的建立及數據集成

中等職業學校在信息整合建設的過程中建立中心數據庫即上文所提到的共享數據庫并實現與各個子系統之間的數據集成是十分重要的。

數據集成的核心任務是要將互相關聯的分布式異構數據源集成到一起， 使用戶能夠以透明的方式訪問這些數據源。集成是指維護數據源整體上的數據一致性、提高信息共享利用的效率；透明的方式是指用戶無需關心如何實現對異構數據源數據的訪問，只關心以何種方式訪問、何種數據實現數據集成的系統稱作數據集成系統，它為用戶提供統一的數據源訪問接口。

數據集成的數據源主要指DBMS， 數據集成是信息系統集成的基礎和關鍵。好的數據集成系統要保證用戶以低代價、高效率使用異構的數據。要實現這個目標， 必須解決數據集成中的一些難題。數據集成的難點可以歸納為以下主要方面：（1）異構性（2）分布性（3）自治性。

數據集成的方法主要有模式集成法和數據復制法。

5.中等職業學校數據中心建設的實踐

享譽商界的武漢市第一商業學校，是一所專門培養現代商人的公辦全日制國家級重點普通中專學校和國家級示范中等職業學校，目前已建設了校園云數據中心，集成了校園一卡通、教務、招生就業、學工、財務和辦公等多個系統的數據，對數據中心的數據進行了深度挖掘和分析，為學校領導和有關部門決策提供了有力支撐。

5.1數據集成的ETL實現

中等職業學校要建立數據集成系統有較多方案，但考慮到中職學校信息化建設的現狀，利用ETL和中間件技術構建一個中職院校數字校園框架，從各個應用系統抽取共享數據，并向各業務部門提供數據訂閱，形成支撐其他應用的底層數據平臺，是一個適合中等職業院校目前狀況、且能夠快速實現數據共享的方案。

數據集成系統分為三個模塊： 管理模塊、代理模塊和ETL 模塊。管理模塊主要完成系統的控制、配置和監控等任務，代理模塊主要完成ETL 模塊的啟動和日志處理等任務，通過代理模塊實現管理模塊遠程啟動ETL 模塊的功能。ETL 模塊主要負責將分布的、異構數據源中的數據進行清洗、轉換、集成，再加載到數據中心。每個代理模塊可啟動多個ETL 模塊，每個ETL模塊可啟動多個ETL 任務。

ETL是將數據由數據源向數據中心加載的主要過程。用戶從數據源抽取出所需的數據，經過數據清洗轉換，最終按照預先定義好的數據倉庫模型，將數據加載到數據倉庫中，根據不同的抽取策略進行參數、執行時間的初始化，之后進入后臺守護模塊實時監控。后臺主要完成將業務數據按照抽取策略定時導入數據到臨時數據庫，處理后定時調用后臺存儲過程保存到數據中心庫中。

5.2 統一身份驗證下的單點登錄

單點登錄就是用戶只要通過了一次性鑒別登錄即可獲得訪問該單點登錄系統內的其他所有應用系統的權限，用戶無需多次登錄就可以獲取所需要的不同系統中的資源。

5.3 數據中心實現的功能

（1）基礎架構庫系統（統一數據中心）

（2）數據交換與集成系統

（3）數據分析

6.結束語

信息整合是一個較為宏觀的概念，不僅是指狹義上的數據的結合，而是涉及到數據規范、數據存儲平臺集成及數據信息管理系統等一連串數據和系統整合。

學校信息整合以后，學校不必擔心不同應用系統、異構數據庫間的集成問題，可以分步推進學校信息化建設，在此進程中逐步提高學校自身的信息技術水平，進而增加對學校信息化建設的操控能力。另外，利用信息整合技術可以將學校已經建成的應用系統與新建成的應用系統集成到統一的學校信息平臺，不必因其軟件技術落后而淘汰它們，不必因更換應用軟件而再進行培訓，保護原有數據資源。endprint