小學開展足球特色教育的實踐分析

馬安武

【摘要】在很多國家，有很多足球狂熱者，在很多世界比賽中能夠感受到足球粉絲的熱情。國外很多學生從小就接觸足球。因此，我國也應該加強小學足球教學。本文主要分析了小學開展足球特色教育的實踐策略，旨在給其提供一定的參考和幫助。

【關鍵詞】小學 足球 特色教育 實踐

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0215-01

足球這項體育運動，因為其規則不是很復雜，所需的運動器材比較少，擁有良好的經濟性，對于運動場地的要求不是很高，在小學體育課堂教學當中比較熱門的教學內容，但是當前小學足球教育方面還缺少一定的特色，無法達到理想的教學效果。因此，下面將進一步分析小學開展足球特色教育實踐策略。

一、挖掘組織足球教學的路徑

始終堅持實施素質教育這一戰略方針，加快小學學生整體發展。經過開展足球運動可以增強所有學生的體魄，經過研究，選擇適合自己學校的足球教材，將基礎的足球知識和技能以及發展歷程，還有足球明星和一些經典的小故事等編入到教材當中。給小學體育教材的研發提供有價值的實證研究，這樣能夠讓足球訓練更加科學和有效的進行。

將各種足球體驗當做是途徑的途徑的課程內容，雖然國外一些成功的經驗值得我們借鑒，但是和我國真實的情況存在極大的差異，不可以完全照搬，應該把其理念引進，同時還要結合我國的具體情況，去開發。

二、通過足球教學提高學生綜合素質

實施足球普及教育，組織足球走進課堂活動，讓全部的學生都能夠掌握基本的足球技能和知識，清楚足球發展歷程，激發學生對于足球的興趣。進而在活動中可以形成勇敢平博和競爭，相互幫助合作的品質，同時在足球活動中具備良好的精神力，進而遷移到其他生活學習當中，讓學生擁有勤勞刻苦，堅持不懈的良好品質。

三、轉變教學觀念增強和其他學科的聯系

（一）課內外教學相結合

組織足球小本課程，在課程設置過程中，每周一課時是足球課，可是選擇集中和分散結合的模式，課程開展模型反映了課程活動化，活動課程化這一基本原則，可以采用游戲和比賽這類活動形式開展教學。

開展多元化 的足球活動，是開展時間工作的主要方式，在學生比賽的過程中，學生比賽十分激勵，師生比賽更加刺激，而家庭比賽是具有一定趣味性的，這些比賽都有一個共同點，就是每學期體育課均組織足球賽，在這個前提下，還可以讓學校足球隊參加市級或者是省級的比賽。

建立足球家長委員會，讓家長了解足球活動組織的目的和意義，還有作用，以及一些值得注意的地方，這樣方便學生更加合理安全的聯系，讓足球練習和文化學習更加融洽，給學生和學校可持續穩定發展打造一個良好的環境。

（二）多個學科中滲透足球文化

因為當前小學每門課程教學包含很多足球文化內容，所以可以在語文和美術以及音樂這些學科當中滲透足球文化，將班級為單位。開展有效的課堂教學讓學生體會到足球文化教育。

四、加強理念宣傳打造體育氛圍

加大陽光體育和足球宣傳講解的工作，讓學校管理人員意識到開展足球教育的意義，選擇開會的方式傳達體育運動必要性，要求教師必須要給予其高度的重視，避免占用體育足球課的情況存在。學校打造一個良好的宣傳體育文化氣氛，在規定的時間里宣傳板報，組織主題班會，讓足球知識逐漸普及化，促使學生能夠真正意義上把體育鍛煉當做生活的一部分。給家長傳達開展足球特色教育是能夠讓學生終身受益的，不可以覺得其是分不清主次，耽誤學習的活動。

體育教師在設置足球課程的時候應該主要采取游戲的方式，將一些技術性的指導放在次要的位置上，還可以選擇接力繞球，或者是老鷹抓小雞的游戲。要求學生圍成一個圓圈，在圈的中間進入三學生，然后圍圈的學生依次傳球，圈里的學生搶球，搶到球的學生站到圈的中間，最大限度激發學生的主動性。還可以采取足球保齡的方式，在球門里面放置若干圓柱體，一組學生防守短柱，另外一組學生則利用足球將這些圓柱體踢倒。在要求的時間里，踢倒圓柱體最多的一組獲得第一名，利用這種游戲的方法能夠提高學生射門精確程度。

結束語：

通過本文對小學開展足球特色教育實踐的進一步分析和闡述，使我們了解到開展足球特色教學教育能夠增強學生體魄，培養學生形成不懈努力的品格。要求學校管理者和教師必須要給予足球運動高度的重視，開展足球特色教育，激發學生參與足球訓練的熱情。因此，希望通過本文的闡述素能夠給足球特色教育實踐開展方面提供一定的參考和幫助。

參考文獻：

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