淺析如何提高初中英語教學(xué)水平之我見

陳肖春

摘要：隨著我國課程改革的深化，新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的語法教學(xué)改革舉步維艱。在這種情況下，我們教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，正確領(lǐng)會新課標(biāo)關(guān)于英語教學(xué)改革的精神，善于創(chuàng)新，使英語課堂教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐、合作，掌握英語語言的技能和能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)水平；提高措施

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0015

如何引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，避免在以后的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生兩極分化，消除英語學(xué)習(xí)被許多學(xué)生視為畏途的現(xiàn)象，是每位英語教師面臨的普遍性問題。本文旨在探討在實際教學(xué)工作中，教師應(yīng)如何遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計課堂教學(xué)、組織教學(xué)活動，充分利用新編教材圖文并茂、生動形象及與生活實際密切聯(lián)系的特點，改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而培養(yǎng)他們的非智力因素，最終實現(xiàn)英語素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)口語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)往往出現(xiàn)在他對所學(xué)內(nèi)容感興趣的時候。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里的“樂”就是興趣。中學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，只要有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能發(fā)揮其潛能，收到事半功倍的效果。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？方法有很多：

1. 營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上先用簡單易懂的英語與學(xué)生進(jìn)行交流，并適時組織各種各樣的活動，如猜謎、做游戲、聽英語歌曲、講一個英語小笑話等，將英語課上得引人入勝，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語能力的提高。

2. 建立良好融洽的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。教師要對教學(xué)充滿激情，豐富的表情、幽默的語言，一舉手一投足都會創(chuàng)造和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他樂于開口說英語。同時，學(xué)生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。只要在建立良好融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師再以藝術(shù)般的魅力寓情于景，寓教于樂，就會使學(xué)生自發(fā)主動地投入到口語對話的行列里來。

3. 平等對待每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心

學(xué)生開口講英語，即希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師及時的肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學(xué)好英語的自信心。同時，平等地對待每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能學(xué)好英語，這種積極肯定的態(tài)度也會對學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而提高學(xué)習(xí)口語的興趣。

二、英文記日記

要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記等于天天在練筆，這無疑是提高英語寫作行之有效的好辦法。在記日記時，不要總是用簡單句，要有意識地用一些好的詞組、句型和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。對一些所給情景寫的文章，寫好后要對照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時鞏固所學(xué)的知識，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時對提高英語作文也是很有幫助的。只有這樣，學(xué)生才能通過多練習(xí)提高英語寫作水平。

三、克服本族語的干擾，培養(yǎng)英語文化意識

中西方文化有很大的差異，因此，文化意識是正確理解和得體運用英語的保證。為此，教師可以通過讓學(xué)生觀看英文影片、給學(xué)生講英語笑話等活動讓學(xué)生了解與交際密切相關(guān)的中西方文化知識。如果在課堂上不加限制地使用本族語，就會使學(xué)生感覺不到英語課應(yīng)有的氛圍，我們應(yīng)用我們的聰明才智營造出全面接觸英語的良好氛圍，使學(xué)生處于最佳的心理環(huán)境、感情環(huán)境、意識環(huán)境中，親身感知語言、理解語言，并恰當(dāng)?shù)剡\用語言。

四、多重評價，鼓勵合作

在平時的課堂上，總是那些成績好、性格活潑的學(xué)生會成為活動的主角，而有些性格內(nèi)向的學(xué)生，很少大聲發(fā)表自己的意見，難有表現(xiàn)的機(jī)會，課堂成了“強(qiáng)者”的課堂。如果教師、學(xué)校不重視這點，這部分學(xué)生就會逐漸失去參與的信心。面對這樣的情況，我們必須要采取對策。我們可以讓小組相對固定下來，每個小組分1、2、3、4號成員，讓他們分工明確，讓每位小組成員都承擔(dān)一定的責(zé)任，從而促使他們參與到學(xué)習(xí)活動中。還可以利用學(xué)生的集體觀念來激勵學(xué)生的合作興趣和意識，保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果。這也要求我們需要改變傳統(tǒng)的評價方式，形成多方位、多角度、多樣的評價體系，采取“兵練兵”“兵教兵”的方式，鼓勵成員之間互相合作，由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更要注意合作學(xué)習(xí)過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標(biāo)之一。在討論結(jié)束時，不僅要注重學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報，更要注重對合作過程的評價。

五、利用多媒體教學(xué)

作為現(xiàn)代教育者，要經(jīng)常利用圖片、實物和錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。在學(xué)生的聽說訓(xùn)練中，教師可配合運用錄音機(jī)、幻燈機(jī)和投影片讓電化教學(xué)達(dá)到聲并茂，視聽共舉的效果。在聽音模仿、復(fù)述、判斷訓(xùn)練時，教師可運用錄音機(jī)或者計算機(jī)等。中學(xué)生喜歡新鮮事物，喜歡圖片，喜歡音樂。因此，在教學(xué)過程中可以充分利用多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總而言之，語言的學(xué)習(xí)是相對比較長期的工程。英語教師一定不要出現(xiàn)拔苗助長或者心浮氣躁的情況，在實際教學(xué)過程中，要加強(qiáng)教學(xué)反思，對教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多樣化的教學(xué)方法，投入更多的時間和精力，加強(qiáng)英語實踐教學(xué)的開展，這樣才能促進(jìn)教學(xué)活動的全面展開，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西靈山縣靈山外國語學(xué)校 535400）endprint