用自由之筆 抒自然之情

井冠華

在高中寫作教學(xué)過程中，老師所采取的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以為了能夠提升高中寫作教學(xué)的效率，便需要老師全面了解學(xué)生的實際情況，有效結(jié)合寫作教學(xué)的目標(biāo)采取個陛化的教學(xué)策略，從根本上提高學(xué)生的寫作水平，促使學(xué)生掌握獨特的寫作技巧。

一、指導(dǎo)學(xué)生用自由之筆。讓作文立意高、深、遠

作文立意即是合理的確定寫作主題。作文立意是否能夠達到高、深、遠，在很大程度上決定了作文的質(zhì)量。要讓學(xué)生的作文立意新穎，需要對學(xué)生的寫作立意進行科學(xué)的指導(dǎo)。其中，首先可引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，用心觀察生活，對社會中所看到的各種現(xiàn)象予以深入思考和探討，同時能夠從相同的材料中分析出各種不同的主題，讓自己在寫作時表達的觀點不落俗套。其次，對待一種相同的事物，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從不同的出發(fā)角度，堅持從正反兩方面來思考，這樣能夠讓作文的立意更高、深、遠。

例如，在讓學(xué)生描寫楊柳時，很多學(xué)生都會贊美楊柳強大的生命力，隨手取一段楊柳樹枝，插入土中便能夠成活，即便是被人所砍伐，也常常會在樹樁旁邊冒出新的枝葉。但是，如果我們能夠要求學(xué)生使用逆向思維，換一個角度來分析，如諷刺楊柳的隨風(fēng)飄搖、立場不堅定。這樣從不同的角度來進行寫作，往往能夠表述出不同的主體，讓作文更具有新意。

二、組織學(xué)生積累寫作素材，豐富學(xué)生的寫作情感

部分高中學(xué)生對寫作不感興趣，作文水平不高的一個重要原因便是他們?nèi)鄙賹懽魉夭模砸龠M高中生寫作能力的提高，首先應(yīng)當(dāng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，讓他們在閱讀的過程中不斷積累。……