小學語文教學中運用多媒體技術的思考

王成書

摘要：本文主要闡述小學語文教學中運用多媒體技術的策略，當前，小學語文教學過程中運用多媒體技術，彌補以往語文教學的不足，將語文知識生動形象地呈現出來，加深學生對語文知識點的印象，調動學生學習的積極性，使學生高效學習語文知識，進入最佳的學習狀態，從而有效提高學生的學習效率。

關鍵詞：小學語文；多媒體技術；思考

前言

在以往的小學語文教學中，教師所采用的教學方法陳舊落后，無法調動學生學習熱情，將語文知識強性灌輸給學生，導致學生長期被動學習的狀態，漸漸地對語文知識失去學習興趣，教學氛圍沉悶枯燥，致使語文教學效率低下，學生不能很好地理解教學內容。為了改變這一教學現狀，教師可以運用多媒體技術輔助語文教學，從而取得最佳的教學效果。

1多媒體技術的特點與作用

隨著信息技術的快速發展，多媒體技術被廣泛應用于小學語文教學中，改變了學生的學習方式，多媒體技術具有直觀和立體的特點，將語文知識轉換成生動的圖形和動畫，刺激學生的多種感官，帶給學生全新的感受，使學生積極主動參與到語文教學中，擺脫不良的學習情緒，便于學生輕松掌握語文知識點和難點。

多媒體技術使語文知識形象化、具體化，將語文知識進行整合制作成教學視頻，吸引學生的注意力，構建高效的語文課堂，激發學生的求知欲望，使學生由被動學生轉變為主動學習，幫助學生奠定堅實的語文基礎。此外，學生通過動態的畫面深入理解教學內容，有利于構建完整的知識體系，使復雜的教學內容簡單化，展現出具有生動性、多樣性的教學內容，從而提高語文教學效率。

2小學語文教學中運用多媒體技術的策略

2.1運用多媒體技術，突破語文教學的重點和難點

初中語文課堂上教師運用多媒體技術，突破了語文教學的重點和難點，使學生清楚教學目標，將語文知識生動形象地展示出來，調動學生學習熱情，使學生主動融入到語文教學中，將抽象的語文知識以動態的方式播放出來，使學生記憶和理解語文知識，將教學內容的重點和難點直觀立體地呈現出來，使學生的學習效率有所提高。

例如：在學習《柳樹醒了》一課時，教師根據課文內容制作幻燈片，改變了以往的傳授方式，將柳樹隨風搖擺的畫面播放出來，使學生深入理解課文的中心思想以及作者所表達的思想感情，通過運用多媒體技術，呈現一幅幅直觀立體的畫面，創設生動逼真的教學情境，學生置身于良好的教學環境中，并感受到春色的自然景觀，全面掌握本節課的重點和難點，進而高效學習語文知識，從而取得良好的教學效果[1]。

2.2運用多媒體技術引入新課

要想解決以往小學語文教學中存在的問題，教師要改變傳統的教學方法，積極運用多媒體技術引入語文新課，依據語文新課內容制作教學課件，使學生主動學習新課知識。

例如：在學習《荷葉圓圓》一課時，教師依據課文內容制作教學視頻，是一種新穎的導入方式，減少了教師傳授的時間，使學生快速掌握新課的知識點，加快了語文教學的進度，使語文教學效率有所提高，從而拓展學生的視野，延伸更多的語文知識，便于學生更好地學習新課，從而取得事半功倍的教學效果[2]。

2.3運用多媒體技術，引發學生積極思考教學內容

隨著新課改的不斷深入，教師要轉變以往的教學理念，與時俱進運用多媒體技術，引發學生積極思考教學內容，引導學生自主學生教學視頻中的知識點，將學習的主動權交給學生，突出學生的主體地位，為學生提供自主學習的機會，發揮學生的發散思維，轉變學生被動學習的狀態。因此，運用多媒體技術是非常重要的，取代了傳統的教學模式，增強學生自主學習的意識，使學生主動學習語文知識，全面掌握課文的主旨以及作者所表達的思想感情，明確課文的寫作手法，養成自主學習的習慣，有利于提高學生自主學習能力和課文理解能力。

2.4運用對媒體技術，集中學生注意力

當前，小學語文教學中教師運用多媒體技術，能夠集中學生的注意力，引導學生針對教學視頻展開討論，加強學生之間的互動和交流，形成生動活躍的教學環境，使教學氛圍不在沉悶枯燥，便于學生理解和掌握語文知識。根據語文課文制作幻燈片，呈現一幅幅生動直觀的畫面，吸引學生的注意力，順利完成教學任務，增強學生學習語文的自信心，逐步提高學生的語文素養。由此可見，運用多媒體技術這一創新的教學方法，能夠激發學生學習興趣，優化語文課堂結構，改變了學生學習方式，使學生感受到學習語文知識的樂趣，準確找出教學視頻中的重點知識，認真做好語文筆記，全身心融入到語文教學中，深刻記憶呈現的語文知識，通過運用多媒體技術豐富了教學內容，使教學環境充滿活力，營造良好的學習環境，從而提高語文教學效率[3]。

總結

小學語文教學中教師運用多媒體技術，符合新課改的要求，滿足學生的發展需求，使學生主動參與到語文教學中，激發學生學習語文的興趣，調動學生學習的主動性，引發學生積極思考語文知識，深入理解教學內容的寓意，集中學生的注意力，有效提高語文教學質量。

參考文獻：

[1]高書賢. 多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用[J]. 學周刊，2013，（02）：165

[2]楊寶舉. 小學語文教學中運用多媒體技術的思考[J]. 中國教育技術裝備，2012，（34）：121-122

[3]劉文文. 多媒體技術在小學語文教學中的應用[J]. 科技信息，2010，（35）：1065-1066endprint