關于小學體育大課間活動的開展現狀和策略研究

鄧飛

摘 要：教育部于1999年在全國各地開展體育大課間活動，旨在調節學生的課堂學習，緩解學生的學習疲勞。隨著教育教學改革的不斷深入，新課程教學提倡素質教育，體育大課間得到了更廣泛的關注和重視，在豐富學生課間生活的同時，以學生的身心健康發展為根本宗旨，為促進小學生的全面發展和身體素質的提高而不斷努力。

關鍵詞：小學體育；大課間活動；開展現狀；策略研究

隨著國家經濟的迅速發展，人民的生活水平和飲食質量都得到了提高，但是，因為缺乏飲食健康管理，缺少日常的體育鍛煉，人們的身體健康也存在各種隱患和問題。尤其是現在的小學生，很多都是獨生子女，受到父母長輩的寵溺，存在很多不健康的飲食習慣，所以現如今小學生的肥胖率也顯著飆升，在體育課上的體育項目中也表現不佳。小學生身體素質的下降，不僅會引發一系列的疾病，使身體處于亞健康的狀態，還會影響學生的儀容儀表，不利于其自信心的培養和身心健康發展。新課程改革的不斷深入使素質教育越來越深入人心，新課程標準也對學生的基本素質有了全新的定位，要求學生在掌握基本學科知識的同時，獲得德、智、體、美的全面發展。體育學科是小學教育教學工作的重要組成部分，體育素質能力的提高也是目前小學體育教師所關注的問題。課間是學生調節課堂學習疲勞與進行活動鍛煉的自由時間，我們要關注小學生的體育大課間活動，增加大課間活動的項目和內容，不斷豐富體育大課間活動，提升大課間活動的趣味性，使學生愛上體育鍛煉，為學生身體素質的提高和校園文化的建設提供必要的條件。

一、目前小學體育大課間活動的開展現狀

目前小學體育大課間活動以課間操為主，每日重復的動作內容難免令處于活潑好動階段的小學生產生厭煩情緒。大課間活動的單一性在一定程度上使學生體育鍛煉的積極性被削弱，有的同學甚至會以各種理由逃避課間操活動。學校對于體育大課間活動的宣傳力度不夠，加上受傳統教育觀念的影響，教師重視學生文化學習能力的提高，對體育大課間活動不夠重視，有的教師甚至會占用學生的活動時間拖延課堂教學。有的學校因體育場地范圍的限制和體育活動設施的不足，使學生無法盡興鍛煉，也會影響學生參與體育大課間活動的熱情。素質教育要求學生加強體育鍛煉，每日至少保證一個小時的體育鍛煉時間。作為體育教師，我們應當發現學生在大課間活動中的行為表現和心理狀態，并找到問題根源和解決策略，不斷豐富體育大課間活動，增強學生的主觀能動性，促進小學體育大課間活動的順利進行。

二、針對小學體育大課間活動開展現狀的策略研究

大課間活動作為學校體育教學的重要組成部分，對于學生身體素質的提高和素質教育的有效開展起著重要的作用。作為小學體育教師，我們要重視體育大課間活動的開展，研究和探索大課間開展的新方向，促進體育大課間活動方式靈活多樣，體育項目難度適宜，適合小學生的體能承受范圍。我們也可以向學校領導反映，加強對小學生體育鍛煉的重視，向學校領導申請大課間活動需要的體育器材，為小學體育大課間活動提供充足的條件。體育教師在組織學生進行大課間活動的同時，要鼓勵班級學生積極參與到活動中來，與同學進行合作和交流，增進彼此間的感情。教師還可以引導學生劃分小組，開展跳繩、踢毽子等體育項目比賽。分小組比賽會使學生感受到來自團隊的力量，在培養學生團隊合作意識和相互協作能力的同時，使學生對體育課間產生濃厚的興趣。教師組織學生進行體育大課間活動時，要注重對學生的引導，使學生樹立正確的體育精神，對于團結友善的行為給予鼓勵，使學生群體形成良好的道德品質，在進行大課間活動時秩序井然。

毛澤東同志在《體育之研究》中曾經指出：“體者，載知識之車而寓道德之舍也?！边@句話深刻地指出了體育鍛煉與知識學習和道德培養的關系。作為小學體育教師，我們要認識到小學生身體素質健康的重要性，重視體育大課間活動的開展，不斷提升自己的教學意識，結合小學生的身心發展特點和興趣所在，有針對性地將傳統體育項目引入大課間活動，不斷提高學生的體育鍛煉興趣，從而使學生愿意鍛煉，在大課間活動中感受到快樂，在豐富學生課余生活、提高學生身體質量的同時，全面促進小學生體育文化素養的提升。

參考文獻：

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編輯 郭小琴endprint