貫徹教育規(guī)劃綱要建設(shè)新時期大學(xué)理念

安娟

【摘要】大學(xué)理念是一個不斷變化的概念，不同時期有不同的內(nèi)涵。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布后，對高等教育提出了若干要求，在規(guī)劃綱要的要求下，我們要明確大學(xué)定位，辦出特色，建設(shè)出適合國情的新時期大學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)理念 ； 大學(xué)理念建設(shè) ； 新時期 ； 教育規(guī)劃綱要

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0052-02

改革開放以來，我國的高等教育取得了很大的發(fā)展。為了促進(jìn)我國高等教育協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展，加強制度創(chuàng)新、積極探索建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度成為目前我國高等教育研究中的一種共識。大學(xué)要承擔(dān)起科教興國的責(zé)任，必須建立現(xiàn)代大學(xué)制度，以現(xiàn)代大學(xué)理念治理學(xué)校。一所大學(xué)的理念是這所大學(xué)的思想、精神和靈魂，它決定這所大學(xué)的思維方式和發(fā)展方向，不僅決定大學(xué)的今天，更決定大學(xué)的明天。

大學(xué)理念不是一朝一夕形成的，而是在長期辦學(xué)中思想精華的積累與提煉的基礎(chǔ)上，對大學(xué)本質(zhì)及其發(fā)展的正確認(rèn)識，進(jìn)而形成對大學(xué)實踐活動的價值判斷的理性認(rèn)識，具有一定的前瞻性與超前意識，同辦學(xué)歷史、傳承觀念、學(xué)術(shù)風(fēng)格、學(xué)科門類、學(xué)生類別有著密切的關(guān)系。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》描繪了未來10年我國教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖和壯麗前景，尤其是對高等教育提出了新的要求：全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平顯著提升；優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。筆者認(rèn)為應(yīng)該緊扣教育規(guī)劃綱要從以下幾個方面建設(shè)新時期大學(xué)理念：

一、正確定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色

首先在國家教育方針和政策的指導(dǎo)下，根據(jù)社會發(fā)展的要求和學(xué)校的實際，正確而合理地定位（包括服務(wù)區(qū)域、學(xué)科性質(zhì)、辦學(xué)類型與層次、特色、發(fā)展目標(biāo)等定位）， 選擇適合自身的發(fā)展空間和方向，確定正確的發(fā)展目標(biāo)，這關(guān)系到學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一般來說，大學(xué)的定位包括三個層面，即大學(xué)教育在社會大環(huán)境中的定位、大學(xué)在高等教育系統(tǒng)中的定位、大學(xué)內(nèi)各因素在學(xué)校中的定位。大學(xué)理念建設(shè)要分析學(xué)校所處的社會、地域、以及歷史背景等，明確學(xué)校定位，是建設(shè)國內(nèi)高水平大學(xué)，還是地方特色院校，一旦明確定位，就要在定位的基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展，久而久之大學(xué)的理念就會凸顯出來。

大學(xué)的辦學(xué)特色是一所大學(xué)賴以生存與發(fā)展的生命線，是一所大學(xué)的優(yōu)勢所在。凡是有一定成就的大學(xué)也無不把培育辦學(xué)特色作為孜孜以求的目標(biāo)。我國大學(xué)在98年擴(kuò)招后開始跟風(fēng)似的辦起綜合類大學(xué)，原來是外語學(xué)校的，現(xiàn)在是法律，經(jīng)濟(jì)專業(yè)都開；原來是師范院校的，工科專業(yè)也開；總之，在一所大學(xué)里你可以找到所有的專業(yè)。這就會把原來集中在特色，優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的精力分散，逐步弱化學(xué)校的特色，專屬性。使人們覺得所有大學(xué)都一樣，什么專業(yè)都有，原來優(yōu)勢的專業(yè)并不像以前那么優(yōu)勢了。我國高校進(jìn)入世界優(yōu)秀學(xué)校排名的少之甚少，縱觀上榜名單，歐美學(xué)校居多，這正是因為我國高校缺乏特色建設(shè)，千篇一律所導(dǎo)致的。

二、緊扣質(zhì)量關(guān)，提升科研水平

自上個世紀(jì)末以來，中國高等教育發(fā)展迅速，從數(shù)量和規(guī)模上看，中國已成為高等教育大國，但高等教育質(zhì)量參差不齊，整體質(zhì)量不高，這是一個不爭的事實，所以提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的基本任務(wù)，也是核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。建設(shè)新時期的大學(xué)理念要牢牢把握教育質(zhì)量觀，尤其是人才培養(yǎng)觀，重點加大教學(xué)投入，不斷提高教育教學(xué)水平和育人水平是高等教育的第一要務(wù)。大學(xué)理念要倡導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立健全符合國情的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，落實文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會實踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求。

高等教育是在完成中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才的機構(gòu)，要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中做出貢獻(xiàn)。大學(xué)理念建設(shè)要為高校創(chuàng)設(shè)寬松、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，突出學(xué)術(shù)自由與獨立，追求真理，發(fā)展科學(xué)，加強學(xué)科建設(shè)，出高水平的學(xué)術(shù)成果；堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用、開發(fā)研究并重；以探索和發(fā)現(xiàn)未知世界為目標(biāo)的基礎(chǔ)研究是現(xiàn)代科技發(fā)展的基礎(chǔ)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，推動科技成果產(chǎn)業(yè)化。

三、提高大學(xué)社會服務(wù)功能

我國高等院校飛速發(fā)展，自98年高校擴(kuò)招后，暴露出許多問題，最為突出的就是人才質(zhì)量問題，學(xué)生就業(yè)困難。高校教育與社會服務(wù)脫節(jié)，偏重理論知識傳授而缺乏實踐技能的培養(yǎng)。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化；開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)；積極推進(jìn)文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。即大學(xué)要為社會培養(yǎng)各層次各種類型專門人才，利用大學(xué)人力資源和科學(xué)技術(shù)方面的優(yōu)勢進(jìn)行高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)和為社會上的企業(yè)提供各種技術(shù)咨詢與服務(wù)，解決經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)部門在技術(shù)革新、設(shè)備改造、產(chǎn)品更新、科學(xué)管理等方面的問題，提高經(jīng)濟(jì)效益；承擔(dān)國家和地方政府下達(dá)的重大科研項目或重大工程項目，通過科學(xué)研究為國家或地方政府提供政策和決策咨詢；通過人才培訓(xùn)為最廣泛的人進(jìn)行知識的傳遞和推廣，為終身教育、繼續(xù)教育等發(fā)揮作用；全面參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]韓延明.大學(xué)理念論綱[M].北京：人民教育出版社，2003.69，357，72.

[2]王冀生.大學(xué)理念在中國[M].北京：高等教育出版社，2008.2.

[3]肖海濤.大學(xué)的理念[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2001.4.endprint