體育社團在大學生素質(zhì)教育中的作用探析及實施途徑研究

李森

摘要： 高校體育社團是高校社團文化的主要組成部分，也是校園文化建設不可或缺的重要方面。探討體育社團子在大學生素質(zhì)教育中的作用，并提出提升高校社團在素質(zhì)教育中作用的相關(guān)途徑，對于充分發(fā)揮體育社團的育人功效具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞： 體育類社團 大學生 素質(zhì)教育 實施

中圖分類號：G455

1. “素質(zhì)教育”的理論闡釋

1.1 “素質(zhì)教育”概念的提出

1993年2月，中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，中小學要由“應試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。這是中央文件中首次對素質(zhì)教育做出的表述。

從素質(zhì)教育概念的提出，不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育就是培育、提高全體受教育者綜合素質(zhì)的教育。它以促進人、社會、自然的和諧發(fā)展為價值取向，以德智體美勞全面發(fā)展的合格公民為培養(yǎng)目標，以教育質(zhì)量的全面提升為顯著特征。

1.2 “素質(zhì)教育”內(nèi)涵的意蘊

素質(zhì)教育注重培育和提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)。因而素質(zhì)教育同全面發(fā)展教育在方向、目的、基本內(nèi)容上是一致的。以全面培育和提高受教育者綜合素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以尊重學生的主體地位和主動精神、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

2. 高校體育社團在大學生素質(zhì)教育中的作用分析

體育社團，作為學生自愿參與的學生團體，學生的積極性更高。因此，體育社團在大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮的功效，絲毫不遜于日常的課程教學，甚至要遠大于體育課程本身的教育。現(xiàn)階段，高校體育社團具有越來越強大的生命力，并在學生中形成較大的影響力，已經(jīng)成為校園文化建設不可或缺的重要組成部分，成為提升學生綜合素養(yǎng)、鍛煉學生健全人格的重要陣地。

2.1 培養(yǎng)終身體育意識，促使學生心智發(fā)展

體育社團作為體育課堂教學的良好補充，保障了學生課余的鍛煉時間，既能增強學生體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生終身體育意識、興趣、習慣和能力。在體育社團中與同學們一起運動，全身心地投入到體育技能的練習過程中，充分享受比賽帶來的樂趣，這為培養(yǎng)大學生終身體育意識和養(yǎng)成體育鍛煉習慣，打下了良好基礎(chǔ)。

同時，通過參加體育活動，能促進自身各種心理素質(zhì)的不斷發(fā)展和個性的日趨完善，把自己鍛煉得更加勇敢、堅強、機智、果斷、開朗和熱情，這也是其它活動形式所不及的。

2.2 培養(yǎng)大學生的規(guī)則與法治意識

規(guī)則與法治意識是法治社會公民必須具備的素養(yǎng)，在規(guī)則下進行體育比賽和競爭較量，有利于培養(yǎng)學生遵章守紀的行為習慣，加強道德修養(yǎng)。社團的有序運轉(zhuǎn)與有效管理要依靠建立規(guī)章制度進行約束，社團重要事件的決策、重大活動要通過民主決策來實施。此外，體育活動要求參與者遵守規(guī)則，體育社團對于培養(yǎng)大學生的規(guī)則與法治意識大有裨益。

2.3 促進大學生個體社會化發(fā)展

高校體育社團是高度自治的學生組織，學生在參加育社團活動的同時，還參與體育社團的組織、管理、策劃等工作。在體育活動中學生可以學習掌握社會規(guī)范和培養(yǎng)良好的社會公德、責任感，形成健康人格，成為一個遵守社會公德、擔負社會責任的合格人才，并使自己的意志力、合作精神以及人際交往能力等素質(zhì)得到全面提高。

3. 增進高校體育社團在大學生素質(zhì)教育中作用的途徑探索

高校體育社團有力地補充了學校傳統(tǒng)體育工作的不足，有利于學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，不可否認，目前高校體育社團在人才培養(yǎng)中的作用并不明顯。尤其是在大學的高年級階段，參與社團的人數(shù)明顯下降，說明體育社團在學生體育興趣培養(yǎng)方面仍然還有較大的進步空間。因此，如何增進高校體育社團在大學生素質(zhì)教育中作用，成為當前亟待解決的問題。

3.1 加強對體育社團的指導力度

體育社團的指導工作，需要接受過系統(tǒng)學習與訓練的人才能進行。但是，目前高校的體育社團在開展過程中，專業(yè)教師的指導明顯不足。很多社團的教學、訓練活動多為老的會員學生代替進行。這部分學生具備一定的技術(shù)技能，但是對于教學的方法和動作細節(jié)掌握不好，很難將參與學生的學習興趣長時間保持。因此，高校的體育社團在開展過程中，要積極的與體育教學部門溝通合作，定期邀請專業(yè)體育教師進行技術(shù)指導；通過外聘其他高校或社會上的專業(yè)人員，充實社團的教師隊伍。

同時，可以考慮將體育社團的發(fā)展納入到體育教學工作計劃和對指導老師的考核激勵體系運用進去。可以將指導老師指導體育社團的次數(shù)納入到教師的課時、工作量當中，給予一定的補助，提高指導老師的指導積極性。

3.2 嚴格體育社團管理制度

大學體育社團應以服務會員為目的，用規(guī)章制度來保障的大學體育社團開展活動的正常運行。作為社團的直接管理機構(gòu)，團委部門應研究、制定體育社團長遠發(fā)展規(guī)劃，使大學體育社團能自主的按照預定的規(guī)劃發(fā)展。制定完善的大學體育社團干部選拔聘用程序，建立健全體育社團的參與機制，依據(jù)各高校、各體育社團的現(xiàn)實狀況制度一套細致的、具有操作性的社團參與程序，以保障體育社團成員參與社團活動的良好進行，提高體育社團力量，提高社團成員的參與積極性，使大學體育社團的發(fā)展健康進行。

3.3 加強體育社團對外交流

大學體育社團開展活動應該由封閉的方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式。目前，大多數(shù)體育社團的活動局限于校園內(nèi)部，缺乏與外界的交流，單一枯燥的活動方式使得社團的育人效果大打折扣。定期或者不定期的開展體育社團之間的交流、體育社團與外界的交流、體育社團與學校的其他單位的合作交流，充分利用校內(nèi)外的資源。通過開展這一系列交流活動來推進體育社團的長遠發(fā)展和豐富校園學生生活。通過開展訓練班、舉辦交流比賽、進行座談等方式，培養(yǎng)大學生的學習能力和人際交往能力能力，促進大學體育社團的可持續(xù)發(fā)展。

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