淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策

【摘要】近年來，我國的經濟發展飛速，國家的人才需求是與日俱增，為此，我國大力的投資教育事業。人們的生活質量慢慢得到了完善，這使得教育的支出漸漸加大，迅速地刺激了我國教育的發展。由于新課改的推廣力度大，我國的九年義務教育得到了普及。可是，在這看似佳境的背景下，也展露出了部分問題。比如，初中班主任的管理工作仍存在諸多問題。本文主要淺談新課改下初中班主任管理工作中存在的問題以及應對策略，旨在為將來從事該工作的相關工作者提供一些參考依據。

【關鍵詞】新課程改革 初中班主任 管理工作 問題和對策

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0190-02

一、前言

改革開放使得我國的經濟得以飛速發展，這也預示著我國對各方面人才的需求量越來越大。人們的溫飽已基本解決，所追求的生活質量已提高，對教育和素質的培養又上了一個階梯。這大大刺激了我國教育事業的發展。學校重要的組成元素是班級，班主任是教學活動的精英，是連接學生與學校的紐帶，起到協調作用，在教學管理中作用巨大。班主任管理能力的高低直接影響著學校的管理聲譽。所以，初中班主任管理工作存在的問題已激起人們高度的重視。很多專家學者都在探尋解決問題的對策。本文在前人研究的基礎上，淺談新課改初中班主任管理工作中存在的問題并提出應對策略，以促進我國教育事業的穩步發展。

二、新課改下初中班主任管理工作中的問題

1.班主任沒有用對管理方法

班主任管理工作順利展開的前提是掌握良好的管理方法和溝通技巧。目前，據學生反映，班主任和學生的溝通仍然是以以往的說教為主。班主任片面看待問題的現象還普遍存在，也產生了諸多問題。同時，強調分數，注重升學率的應試教育制度還在沿用。大多數的班主任也會受到嚴重的影響，比如，對學習成績好的同學投以更多贊許的目光，給予他們更多的表達和鍛煉機會，幫助他們變得更優秀。教育沒有面向一切學生，教育不公平。這與新課改的培養目標是不對應的，新課改是要求教育要面向全體學生，教育要公平。所以，班主任沒有用對管理方法不利于學生綜合素質和動手能力的培養，對學生的長遠發展也是不利的。

2.分層教學施行不當，難以做到因材施教

學生的個性千差萬別，特別是升入初中的學生，對未來是寄予美好的愿望，對新鮮事物也是有自己的看法。在新課改下，很多學校的教師還是用以往的教學模式，并且對所有的學生都用同樣的方法，這是分層教學施行不當的體現，難以做到因材施教，導致班主任管理工作出現了更多的問題。

3.學生的主管理能力不強，集體意識弱

由于科技的迅猛發展，現在已是信息化時代。互聯網和信息技術的快速傳播使得學生能迅速收到最新資訊，解到更多的新鮮事物，思想越來越早熟。主要體現在思維活躍，對外界的認識遠超人們的看法。此外，學生的不服從，叛逆心理也不容忽視。社會上存在的誘惑太多，這都對學生的健康成長存在不利之處。近年，國家推行的計劃生育政策，許多家庭的孩子都是獨生的，特別是城市戶口的學生。他們從小就得到父母全身心的寵愛，而其父母在年輕時也欠缺高教育，高素質的培養，極易影響到他們的子女，致使他們性格上自私，集體意識弱。到了初中，這些問題就自然而然的出現在班級中。學生遇到問題了也不知道該怎么辦，不愛找同學，老師溝通，按己意愿分析，這都嚴重班主任管理工作的順利展開，難于構建好的班風。

三、新課改下初中班主任管理工作中的應對策略

新課改下初中的班主任管理工作中的問題，使得人們開動腦筋，集思廣益，尋求問題的解決方法。本文在此基礎上，提出了三種應對策略。

1.班主任要終身學習，提升自身的修養

在新課改下，班主任要接受的挑戰越來越多，這也意味著班主任要與時俱進，靈活應對學生的各種難題，也要做到終身學習，時刻注重自己修養的提高。班主任第一要增強的是自身的專業知識。身處這個信息，知識爆炸的時代，班主任難免會遇到很多問題學生，為了更好的解答學生，班主任需主動去充實自己：多學教育學，心理學等知識。隨后，班主任要做到教育要面向全體學生，對學生一視同仁，關心愛護，因材施教。學生都是個有個性的人。班主任要平等待生，根據其差別來靈活施教。最后，擁有強的控制力也是班主任必不可少的條件。長期的教育活動會使得班主任能接觸到不一樣的學生，對于某些不服從，叛逆的違紀學生，班主任要先控制好自己的態度，多考慮學生感受，冷靜處理，不斷增強自己的控制力。

2.帶領學生遠離思想誤區

在日常的班級管理中，班主任主要是領路人的角色，主要帶領學生遠離思想誤區。要更好的發揮這作用，班主任被要求多和家長進行及時有效地溝通，掌握學生的思想動態，也加深家校，師生間的感情，防止學生被輕易帶入思想誤區，教會學生樹立正確的，樂觀的生活態度。

3.幫助學生樹立好三觀

祖國未來的壯大要靠學生，初中是學生三觀初步成型階段。班主任要定期開展班會，多以愛國，愛民，愛學習等為主題教育學生，幫助學生培養艱苦奮斗，勤儉節約，不驕不躁的優秀作風，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，育學生遵紀守法，做個集體榮譽感，責任感強的人。

四、結語

在新課改下，初中班主任的還是有很多可圈可點的地方，因此，為讓學生更好更快樂的成長，班主任要終身學習，提升自身的修養，帶領學生遠離思想誤區，幫助學生樹立好三觀。

參考文獻：

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[3]渠萬東，洪震.如何做好初中班主任[J].旅游縱覽（下半月）.2016，6（9）：244.

作者簡介：周順蘭（1975.10-），女，漢族，青海樂都人，青海省天峻縣天峻中學教師（中級職稱），本科學歷，物理教師。