新形勢下如何培養(yǎng)中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力

韓俊先

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)管理對會計(jì)人員的要求越來越高。“敬業(yè)、發(fā)展、主動、責(zé)任、執(zhí)行、品格、績效、協(xié)作、智慧、形象”等構(gòu)成了新時期的職業(yè)素養(yǎng)。中職會計(jì)專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具備一定職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的技能型人才。因此，提升中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，促進(jìn)中職會計(jì)專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)是教學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：中職 會計(jì)專業(yè) 如何培養(yǎng) 職業(yè)能力

中國分類號：F23

一、當(dāng)前我國會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的形勢

1、大眾化。我國中職教育目前進(jìn)入國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。招生人數(shù)呈階梯上升態(tài)勢，會計(jì)專業(yè)教育顯示出不同尋常的繁榮。據(jù)2011年的統(tǒng)計(jì)，會計(jì)從業(yè)人員超過全國總?cè)丝诘陌俜种唬殉蔀槭澜绐?dú)有的“超級會計(jì)大國”。會計(jì)教育規(guī)模增長過快，迫切需要深化改革和可持續(xù)發(fā)展。

2、國際化。隨著資本市場、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨國公司、WTO等多邊國家組織、國際政策協(xié)調(diào)組織等推動經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展。了解國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境，熟悉資本市場運(yùn)行規(guī)律和規(guī)則，尋求機(jī)遇，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，是會計(jì)所面臨的重要課題，也對會計(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。

3、信息化。信息技術(shù)環(huán)境下角色須重新定位，公司財(cái)務(wù)部門應(yīng)從成本控制、業(yè)務(wù)處理和會計(jì)報(bào)告的傳統(tǒng)工作中解脫出來，轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略支持等高級管理活動。隨著信息化社會的繼續(xù)發(fā)展，社會對會計(jì)行業(yè)服務(wù)的質(zhì)量要求也大大提升，對會計(jì)人才素質(zhì)的要求越來越高，迫切需要加快實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)水平。

二、新形式下中等職業(yè)會計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力

審視新的形勢，中職學(xué)校能夠培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、人格健全、會計(jì)基本功扎實(shí)的具備綜合工作能力初級會計(jì)人才。考察中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指向，學(xué)生畢業(yè)后多從事出納員、會計(jì)員、報(bào)稅員、統(tǒng)計(jì)員、財(cái)會文員、倉管員和財(cái)務(wù)管理人員等方面的工作，因此，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是技能型人才，教師在會計(jì)職業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)中要圍繞職業(yè)能力開展教學(xué)，這些職業(yè)能力會在科學(xué)合理的課程設(shè)置下逐步實(shí)現(xiàn)。

三、如何實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

1、加強(qiáng)職業(yè)教育，拓寬專業(yè)背景，建立合理的課程體系。從專業(yè)教學(xué)角度講，要適時地引入會計(jì)職業(yè)道德教育。把過去單純的以培養(yǎng)學(xué)生“做事”轉(zhuǎn)變到既 “做事又做人”的模式上來。就人才素質(zhì)的整體而言，“做人”比“做事”處于更為基礎(chǔ)更為重要的位置。緊密結(jié)合相關(guān)的法規(guī)、制度、案例，注意“從會計(jì)源頭”上加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)教育，具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

會計(jì)教育模式要從知識增長型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變，要對教育內(nèi)容進(jìn)行全局性、前瞻性的調(diào)整和規(guī)劃。根據(jù)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的需求，適時地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)造更寬闊的就業(yè)渠道。為此，要拓寬專業(yè)口徑，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增加會計(jì)實(shí)務(wù)，加強(qiáng)管理會計(jì)和會計(jì)信息管理利用等方面的實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化人文科學(xué)素養(yǎng)的培育，擴(kuò)大學(xué)生知識面。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人際溝通能力、職業(yè)判斷能力，以適應(yīng)現(xiàn)代會計(jì)工作對高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需要。

2、更新教育理念，樹立新的會計(jì)人才觀。要跳出會計(jì)看會計(jì)，變專才教育為通才教育。專才僅僅學(xué)會某一專業(yè)技能，難以適應(yīng)社會的復(fù)雜性和快速變化；通才并非通曉一切，而是強(qiáng)調(diào)掌握根本性、啟發(fā)性的知識與方法和具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終生受用的思考方法和解決復(fù)雜問題的能力，以適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)的不斷變化。但從長遠(yuǎn)和現(xiàn)實(shí)的角度看，復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及、會計(jì)的國際化要求會計(jì)人員盡可能是復(fù)合型人才。所以，我們應(yīng)當(dāng)變專才教育為通才教育。

3、自身素質(zhì)，強(qiáng)化師生互動。教學(xué)是師生之間雙向互動、教學(xué)相長的過程。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的動態(tài)生成，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的互動性，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間。關(guān)注學(xué)生的情感與心理需求和個性差異，教師在教學(xué)中應(yīng)該有針對性地加以指導(dǎo)，以改善學(xué)習(xí)方法入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生滿懷信心、積極進(jìn)取地去學(xué)習(xí)，學(xué)生帶著積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、富有想象力主地去學(xué)習(xí)。這樣才能使學(xué)生科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在傳授知識的同時，更要注重啟發(fā)式教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異性、發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；成為學(xué)生全面發(fā)展過程中的朋友和領(lǐng)者，教師應(yīng)始終樹立世界眼光，加強(qiáng)國內(nèi)外科研教學(xué)的交流，緊跟時代步伐，不斷吸收和整合新思想、新觀點(diǎn)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)踐教學(xué)。教師要用現(xiàn)代高科技教學(xué)手段與技術(shù)組織教學(xué)、傳授知識，大力推行教學(xué)互動類方法。要多層面、全方位的采用案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法和實(shí)踐式教學(xué)法和創(chuàng)新式教學(xué)法。其中前三種是典型的互動式教學(xué)法。創(chuàng)新式教學(xué)方法是由教師將中小企業(yè)會計(jì)和財(cái)務(wù)運(yùn)行過程中的大量實(shí)際問題用互動式來解決，讓學(xué)生知道在實(shí)踐中存在什么實(shí)際問題和應(yīng)當(dāng)如何解決這些實(shí)際問題。尋求解決方案是這種教學(xué)的最大亮點(diǎn)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識自行去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、識別、討論、解決、驗(yàn)證，然后再由教師綜合匯總，進(jìn)行對比分析，將創(chuàng)新思路、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新內(nèi)容始終放在專業(yè)教學(xué)的中心位置。實(shí)踐教學(xué)主要內(nèi)容包括基本素質(zhì)與技能的訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練三個模塊。

（1）基本素質(zhì)與技能的訓(xùn)練。包括外語、計(jì)算機(jī)操作、珠算、點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔、中文大寫數(shù)字及阿拉伯?dāng)?shù)碼字手寫體的訓(xùn)練等、基本的賬簿書寫訓(xùn)練，其中外語和計(jì)算機(jī)能力可以通過專門的課程實(shí)現(xiàn)。其余內(nèi)容可以與基礎(chǔ)會計(jì)的憑證填寫、賬簿登記、錯賬更正和賬務(wù)處理程序等組成基礎(chǔ)會計(jì)的綜合實(shí)訓(xùn)。（2）專業(yè)技能訓(xùn)練。校內(nèi)，業(yè)技能訓(xùn)練可以與教學(xué)同步或在相關(guān)課程結(jié)束后進(jìn)行，如：基礎(chǔ)會計(jì)的單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)、整套會計(jì)業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)習(xí)等。校外，學(xué)生可以在假期到企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)，或借助校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行訓(xùn)練。（3）綜合技能訓(xùn)練。可以從會計(jì)業(yè)務(wù)綜合訓(xùn)練、假期社會實(shí)踐的頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三方面來分解綜合技能訓(xùn)練的難度。從校內(nèi)的會計(jì)業(yè)務(wù)綜合訓(xùn)練入手，熟練會計(jì)業(yè)務(wù)處理技巧和流程，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行假期社會實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、既能掌握相關(guān)職業(yè)技能，又能讓學(xué)生提前體會社會工作中的人際關(guān)系，學(xué)會如何與上司、同事相處，使學(xué)生的職業(yè)能力得到提升。

5、國際交流合作，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息化的大背景下，會計(jì)教育的現(xiàn)實(shí)環(huán)境必然要求中國會計(jì)走向世界，會計(jì)教育也必然要融入世界，走國際化道路。總之，我們要按照中國會計(jì)學(xué)會金會長所提出的“引進(jìn)來、走出去”的發(fā)展思路，利用后發(fā)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)成果。

參考文獻(xiàn)

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