高中物理有效教學(xué)

王時松

摘要：在物理教學(xué)中，要使學(xué)生形成堅實(shí)的物理基礎(chǔ)知識。發(fā)展創(chuàng)新思維，形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。促進(jìn)學(xué)生有特色的可持續(xù)發(fā)展，就必須變革物理學(xué)習(xí)方法，并不斷研究物理學(xué)習(xí)方式變革的新問題、新方法。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)效果

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0188-01

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，主要是以教師講授為主，這種教學(xué)模式使得物理教學(xué)處于一種封閉的狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)生活，不能從中發(fā)現(xiàn)和提出問題，更不用說分析和解決問題了。要改變這種局面，要有效地提高課堂教學(xué)效果，必須回到對物理課堂教學(xué)模式的理解和運(yùn)用上，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)模式?jīng)Q不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就要反思傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)劣，建立適合新課程的教學(xué)模式，并在運(yùn)用中加以發(fā)展。新一輪課程改革的另一重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。它關(guān)系到新課程改革的成敗。關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。以下是關(guān)于高中物理的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。

1.掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

學(xué)生對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，能有效喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲、解疑心。而且能引發(fā)學(xué)生積極思考。對此。在物理課堂教學(xué)中我們要創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇的物理問題情境、時空情境等等。在引入新知識時，教師巧設(shè)懸念。在某一物理知識的教學(xué)結(jié)束時，提出一個或幾個以后學(xué)習(xí)的有關(guān)懸念，埋下伏筆，讓學(xué)生帶著如何解決這些問題的強(qiáng)烈愿望結(jié)束對某一知識的學(xué)習(xí)，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生相對獨(dú)立解決問題，同樣能大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在實(shí)踐過程中。"問題"應(yīng)小而具體，要緊密結(jié)合物理概念、規(guī)律、方法，要有代表性、啟發(fā)性，能擊中要害。引人入勝，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生開展積極的思維活動。中學(xué)物理課程中蘊(yùn)含有豐富的科學(xué)方法內(nèi)容，如觀察與實(shí)驗(yàn)、比較與分類、歸納與演繹、抽象與概括、分析與綜合、模型與模擬、猜想與假說、靈感與直覺等等，它們組成一個大系統(tǒng)。物理學(xué)理論的建立遵循著這樣的途徑：觀察實(shí)驗(yàn)――提出假設(shè)――設(shè)計實(shí)驗(yàn)――驗(yàn)證假設(shè)――理論總結(jié)――實(shí)踐驗(yàn)證理論。如果要使學(xué)生體驗(yàn)、認(rèn)識和掌握科學(xué)的研究方法和科學(xué)的思維方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高各種基礎(chǔ)能力，以科學(xué)的態(tài)度和時代的責(zé)任感積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來。在教學(xué)過程中，就應(yīng)充分挖掘教材中科學(xué)方法因素，使同一科學(xué)方法多次出現(xiàn)、多次運(yùn)用。做到自覺地、堅持不懈地讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要分析每章每節(jié)的科學(xué)方法因素，在確定知識、能力、教學(xué)目標(biāo)的同時確定科學(xué)方法的教學(xué)目標(biāo)。促使學(xué)生形成科學(xué)的思維方法，感受不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。另外應(yīng)創(chuàng)設(shè)諸如實(shí)驗(yàn)、講座、交流、作業(yè)、競賽等活動。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、科學(xué)方法、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

許多教師認(rèn)為"做實(shí)驗(yàn)不如看實(shí)驗(yàn)（錄像），看實(shí)驗(yàn)（錄像）不如講實(shí)驗(yàn)"，很少做實(shí)驗(yàn)，不愿花時間從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)只被作為收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論，應(yīng)付考試的工具。學(xué)生實(shí)驗(yàn)形成了教師講，學(xué)生做，教師示范，學(xué)生模仿的教學(xué)，學(xué)生成為被動的接受者，以至于學(xué)生很少提出問題。大多數(shù)學(xué)生重結(jié)果而輕過程，為了得到期望的結(jié)果，甚至修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。沒有養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，沒有學(xué)會解決問題的科學(xué)方法，學(xué)生的主體地位遠(yuǎn)沒有得到重視，學(xué)生缺乏主動探究的欲望和熱情，忽視了實(shí)驗(yàn)對學(xué)生科學(xué)思維方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的考試中，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谖锢砀呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位。物理高考力圖通過在筆試的形式下考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ⒁庋芯拷鼛啄甑母呖荚囶}，尤其注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生去自主搜索物理學(xué)習(xí)資料

對于高中生而言，僅僅學(xué)好教學(xué)課本中的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，我們就應(yīng)該鼓勵學(xué)生去自主搜索課外學(xué)習(xí)資料。就學(xué)校來說，圖書館是個不錯的資源。教師要引導(dǎo)學(xué)生充分地利用好這一資源，通過閱讀課外書籍來開拓學(xué)生的物理視野。

同時，當(dāng)今世界的科技信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展也就給我們帶來了很多的便利，尤其在獲取知識信息方面。所以，學(xué)生可以借助于網(wǎng)絡(luò)來搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。此外，還可以通過瀏覽相關(guān)的網(wǎng)頁，來了解當(dāng)前物理科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)重要的信息和資訊，從而提高自身的物理科學(xué)素養(yǎng)。再者，學(xué)生還可以參與優(yōu)秀的物理學(xué)習(xí)論壇，即時提出自己遇到問題并分享自己的學(xué)習(xí)方法，還可以就相關(guān)問題和論壇中的朋友開展深入的討論，從而更進(jìn)一步地提高自身分析問題與解決問題的能力。

綜上，當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有更大的提高，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，教師自身也應(yīng)該不斷地汲取新的知識和教學(xué)思路，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做更多的服務(wù)和貢獻(xiàn)。