巧用“每日一練” 鞏固教學效果

雷在雄

【關鍵詞】 數學教學；“每日一練”；作用；策略；效果；剖析

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017） 15—0061—01

在初中數學教學中加入每日一練這個教學環節，即課前五分鐘或者課后五分鐘的“每日一練” ，能有效鞏固學生的學習效果。下面，筆者就此談談自己的看法和體會。

一、“每日一練”的作用

1. 堅持不懈，便于習慣的養成。因為是“每日一練”，所以必須要強調它的持久性。隨著每天堅持不懈的練習，不僅能提升學生的成績，對學生良好習慣的養成也有極大的促進作用。因為有了良好的學習習慣，所以學生對學習就不會產生抵觸心理，也能使學生變被動學習為主動學習。

2. 有利于計算能力和思維能力的培養。每個年級所教授的教學內容是不相同的，七年級可能偏重計算能力的培養，之后隨著年級的升高，越來越注重學生思維能力的培養。而“每日一練”就可以滿足這一點，因為每天要做不同的練習，學生都必須具體思考，寫出答案，這樣既可以鍛煉學生的計算能力又可以培養學生的思維能力，還可以檢查學生具體知識點的掌握情況，可謂是一舉三得。

3. 強化內容，便于學生掌握重點。通過以“每日一練”來幫助學生鞏固學習的重點，有利于學生理解問題和把握重點等。

4. 解決了學生基礎薄弱、不學習的問題。每一個學生都想當好學生，只是記性差，而數學的范圍廣，知識多，這樣使得學生學了新知識忘記舊知識，時間一長，學生基礎薄弱、不學習，而每日一練恰恰解決了學生基礎薄弱、不學習的問題。

二、 “每日一練”的策略

“每日一練”不是聽寫，不是對上節課的復習，而是學生學習新知識時做前面章節中重點知識的“每日一練”。當然，“每日一練”并不是從網上隨便下載幾套題，隨便粘貼一下，這項工作要想做好，要有時效性。筆者是這樣做的：從06年開始，筆者對近10年的中考題以及數十套模擬試題進行了分類，組建了一個數學題庫，然后按章節和某一塊知識點的重點學習內容、難以理解的地方與需要和學生重點分析的地方歸類，還按章節把重點的計算題目歸類。當“每日一練”時，把某一塊知識的文件夾打開，立即就會呈現出這個知識點的基礎題怎么考，難題怎么考，解答題如何考，還有各種題型的變形，這樣使用起來既方便又有效。

三、“每日一練”在教學中的效果

自從使用這個方法以后，筆者所在學校的數學成績一直呈直線上升，在近幾年的數學中考中取得了驕人的成績。學生通過這個方法，基礎題掌握得比較扎實，大大提高了學習興趣，上課不再分神、走心，所以課堂氣氛變得更加和諧，出現了學生愛學、教師愛教的場面。當然，這一效果不是一開始就能產生的，筆者剛開始組織“每日一練”這一活動，最開始一周效果相當差，甚至有時嚴重影響了教學進度，但是筆者不急不燥，繼續堅持做。幾個月后，效果就慢慢體現出來了。其實，從另外一個角度看，學生正確率低、做題慢正說明了他們對以前的知識掌握不牢固、應用不熟練，此時如果教師只注重教學進度，不注意彌補學生知識方面的欠缺，學生的問題就會越積越多。時間一長，學生就會逐漸對數學失去學習興趣，教學效果自然不會理想。

四、對“每日一練”教學方法的剖析

盡信書不如無書，因此教師不能讓教育學中的理論束縛自己的手腳，而應該在教學實踐中體現其真正的實用價值。在實際工作中，教師應該因地制宜地使用奇招、妙招、怪招，只要讓學生能夠興趣盎然地得到收獲就是好招。俗話說“白貓黑貓抓住老鼠的是好貓”，只要學生能學到知識，并且是樂于去學，這樣的方法就是好方法。筆者相信，通過“每日一練”，學生能獲得成功的喜悅，并且充滿著自信去學習新知識，從而在今后人生的路上走得更遠。

總之，初中數學是學習一切的基礎，教師與學生要適時利用 “每日一練”，促使教學收益取得最大化。

編輯：謝穎麗