科學課滲透德育的幾點方法

趙冠玲

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-045-01

課程改革要求新課程的培養目標即符合素質教育的思想又體現時代的要求，使我們明確意識到在培養學生的科學文化素質和創新精神、實踐能力的同時，培養學生具有良好的思想道德品質同樣是一大基本任務，而且它是素質教育的核心內容。完善學生的政治思想和品德素質，促使學生良好的思想品德與行為習慣的形成，促使學生德智體全面發展，為學生的健康成長奠定基礎是中小學德育的根本目標，可見德育是一個直接關系著培養什么樣的人和怎樣培養人的過程。怎樣利用科學課教學幫助學生塑造人生價值觀，培養學生的個性和能力，是我關心和研究的問題。我在教學實踐中，進行了認真的實驗和探索，積累了初步的經驗。下面就科學課與德育的有機結合，提出一些粗淺認識，供大家參考。

一、尊重事實，實事求是

在科學教學中必須充分運用這方面豐富生動的內容進行科學態度和科學精神的教育。同時，還要結合科學實驗等教學活動，培養學生嚴肅認真，求真務實的科學態度。

二、緊扣教材，有機滲透

科學教學中進行德育，關鍵是滲透到當中，這中間貴在有意，重在有機。我們不主張“穿靴戴帽”式教育，也不同意認為講了知識就等于進行了德育的觀點。

我把科學課教學與德育工作相結合的重點放在課堂教學上。課前總是認真備課，多角度思考，在備科學教材的同時，著手于尋找教材內容與德育工作相滲透的最佳結合點。在備課的同時備德育工作，盡力做到德育與學科教育水乳交融，都盡可能觸動學生的思維意識。

三、多種渠道，密切配合

課堂教學是進行德育的主渠道，科學竟賽、課外實驗、參觀訪問等，也是進行德育的很好陣地。精心組織這些活動，就能做到知識教育和德育雙豐收。

在科學教學中進行德育，要注意優化德育環境。在介紹某些內容時，可利用圖表、掛圖、教學電影，有時也可采用“請進來，走出去”的辦法，校內外結合進行。科學教學過程中，要注意師生的雙向交流，重視引導學生進行自我教育。

四、愛國愛民，增強自尊

結合所教內容，給學生重點介紹中國是世界上對化學工藝發明和使用最早的國家之一，許多發明創造對推進世界精神文明和科學技術進步是有卓越貢獻的，這是使學生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。

造紙術是中國古代四大發明之一，東漢蔡倫造紙術推廣后，我國造紙工業已很發達，而歐洲人還在用非常厚重而又昂貴的羊皮作書寫材料，他們為寫一部《圣經》用了三百張羊皮。由于中國紙的發明，文化讀物日益增多，文盲減少，文化科學才日益繁榮起來。黑火藥也是我國古代四大發明之一，恩格斯高度評價為：“火藥和火器的應用，決不是一種暴力行為，而是一種工業的，也是經濟的進步。”黑火藥的發明和運用，不僅具有實際意義，而且充實了化學理論。此外，我國的瓷器工藝，釀造技術，冶金技術都在世界上居于領先地位。在現代，我國的化學和科技都取得了偉大成就，隨著第一顆原子彈爆炸之后，我國又成功地爆炸了氫彈，發射了洲際導彈和人造衛星。現在不僅能發射自己的衛星，而且還為其他國家發射衛星。這些都躋身于世界先進行列。

實踐證明，在科學教學中，愛國主義素材有機插入，不但活躍了課堂氣氛，增加學生的學習興趣，而且有助于學生樹立遠大理想，培養頑強刻苦的意志品質。只要細心發掘德育工作和學科教學的最佳結合點，并在備課的同時注意將二者溶為一體，都可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的潛移默化教育作用，而不會使德育成為空泛的口頭說教，從而很好地促進學科知識的學習，為學科知識的吸收起到推波助瀾的作用。