科學課滲透德育的幾點方法

趙冠玲

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-045-01

課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標即符合素質教育的思想又體現(xiàn)時代的要求，使我們明確意識到在培養(yǎng)學生的科學文化素質和創(chuàng)新精神、實踐能力的同時，培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質同樣是一大基本任務，而且它是素質教育的核心內容。完善學生的政治思想和品德素質，促使學生良好的思想品德與行為習慣的形成，促使學生德智體全面發(fā)展，為學生的健康成長奠定基礎是中小學德育的根本目標，可見德育是一個直接關系著培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的過程。怎樣利用科學課教學幫助學生塑造人生價值觀，培養(yǎng)學生的個性和能力，是我關心和研究的問題。我在教學實踐中，進行了認真的實驗和探索，積累了初步的經(jīng)驗。下面就科學課與德育的有機結合，提出一些粗淺認識，供大家參考。

一、尊重事實，實事求是

在科學教學中必須充分運用這方面豐富生動的內容進行科學態(tài)度和科學精神的教育。同時，還要結合科學實驗等教學活動，培養(yǎng)學生嚴肅認真，求真務實的科學態(tài)度。

二、緊扣教材，有機滲透

科學教學中進行德育，關鍵是滲透到當中，這中間貴在有意，重在有機。我們不主張“穿靴戴帽”式教育，也不同意認為講了知識就等于進行了德育的觀點。

我把科學課教學與德育工作相結合的重點放在課堂教學上。課前總是認真?zhèn)湔n，多角度思考，在備科學教材的同時，著手于尋找教材內容與德育工作相滲透的最佳結合點。在備課的同時備德育工作，盡力做到德育與學科教育水乳交融，都盡可能觸動學生的思維意識。

三、多種渠道，密切配合

課堂教學是進行德育的主渠道，科學竟賽、課外實驗、參觀訪問等，也是進行德育的很好陣地。精心組織這些活動，就能做到知識教育和德育雙豐收。

在科學教學中進行德育，要注意優(yōu)化德育環(huán)境。在介紹某些內容時，可利用圖表、掛圖、教學電影，有時也可采用“請進來，走出去”的辦法，校內外結合進行。科學教學過程中，要注意師生的雙向交流，重視引導學生進行自我教育。

四、愛國愛民，增強自尊

結合所教內容，給學生重點介紹中國是世界上對化學工藝發(fā)明和使用最早的國家之一，許多發(fā)明創(chuàng)造對推進世界精神文明和科學技術進步是有卓越貢獻的，這是使學生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。

造紙術是中國古代四大發(fā)明之一，東漢蔡倫造紙術推廣后，我國造紙工業(yè)已很發(fā)達，而歐洲人還在用非常厚重而又昂貴的羊皮作書寫材料，他們?yōu)閷懸徊俊妒ソ?jīng)》用了三百張羊皮。由于中國紙的發(fā)明，文化讀物日益增多，文盲減少，文化科學才日益繁榮起來。黑火藥也是我國古代四大發(fā)明之一，恩格斯高度評價為：“火藥和火器的應用，決不是一種暴力行為，而是一種工業(yè)的，也是經(jīng)濟的進步。”黑火藥的發(fā)明和運用，不僅具有實際意義，而且充實了化學理論。此外，我國的瓷器工藝，釀造技術，冶金技術都在世界上居于領先地位。在現(xiàn)代，我國的化學和科技都取得了偉大成就，隨著第一顆原子彈爆炸之后，我國又成功地爆炸了氫彈，發(fā)射了洲際導彈和人造衛(wèi)星。現(xiàn)在不僅能發(fā)射自己的衛(wèi)星，而且還為其他國家發(fā)射衛(wèi)星。這些都躋身于世界先進行列。

實踐證明，在科學教學中，愛國主義素材有機插入，不但活躍了課堂氣氛，增加學生的學習興趣，而且有助于學生樹立遠大理想，培養(yǎng)頑強刻苦的意志品質。只要細心發(fā)掘德育工作和學科教學的最佳結合點，并在備課的同時注意將二者溶為一體，都可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的潛移默化教育作用，而不會使德育成為空泛的口頭說教，從而很好地促進學科知識的學習，為學科知識的吸收起到推波助瀾的作用。