淺談怎樣做好班主任工作

祝玉國

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-118-01

一、要明確干好班主任工作的重要意義

班主任工作可以說是全國最小的“官”，但權(quán)力卻可以說是極大。有時(shí)候真如法官：“一句話斷人生死，一句話會(huì)毀了一個(gè)人的一生”。班主任工作決定著學(xué)生的發(fā)展和變化，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步，

肩負(fù)著一批又一批家長的希望，決定著一批又一批家庭在子女成長問題上的煩惱和歡樂，也肩負(fù)著祖國的重托，決定著祖國的未來和希望，認(rèn)真作好小學(xué)班主任工作，使所任班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，讓每個(gè)學(xué)生都在德智體美勞諸方面不斷提高素質(zhì)水平，得到全面發(fā)展，促進(jìn)班集體建設(shè)，對校長工作能起一個(gè)有力的助手作用，對發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，無疑都是一個(gè)奉獻(xiàn)。

二、班主任工作要講究藝術(shù)方法，要耐心、細(xì)心、關(guān)心、熱心，更要有一顆愛心，使學(xué)生在自己教育下有一個(gè)溫暖的家的感覺，這感覺常常充溢在心胸，學(xué)生有了什么話都愿對班主任講，家長都不告訴的事，也愿告訴你，你這個(gè)班主任工作就到了家。反之，后果不堪設(shè)想也不符教學(xué)規(guī)律。我們經(jīng)常看到，有人動(dòng)輒以處罰代替教育，不僅嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心，也影響了自己的威信。結(jié)果適得其反，輟學(xué)生增多，流人社會(huì)，成為不良因素的例子不勝枚舉。

教師的愛心應(yīng)是無私的、寬廣的才是高尚的，不應(yīng)是有求的、偏向性的。班主任的胸中應(yīng)裝有全體學(xué)生，不能偏向于表現(xiàn)好的、成績好的，嫌棄成績差的、調(diào)皮的，“只有不會(huì)教育的先生，沒有教育不好的學(xué)生”，班主任工作者都象教育家陶行知先生那樣“愛滿天下”，使全體學(xué)生隨時(shí)都感受到教師愛的溫暖，才能教育好學(xué)生。這就要求班主任工作者，除了關(guān)注學(xué)生成績的提高，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注有助學(xué)生身心發(fā)展的各個(gè)方面。有了問題及時(shí)解決，誨人不倦，使學(xué)生不僅有信心、有勇氣，而且有方法、有膽識沉穩(wěn)地面對來自各方面的考驗(yàn)，逐步成長為有理想、有道德、有抱負(fù)、有志氣、有才華的身小健康的全面發(fā)展的人才。

三、班主任要以身作則，為人師表，教書育人先作出榜樣。促進(jìn)班集體建設(shè)，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)先做到，自己吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)委屈不要緊，學(xué)生身心健康，在校生活愉快，學(xué)習(xí)有榜樣，把班主任當(dāng)靠山和榜樣，搞好學(xué)習(xí)，完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)都好辦。每個(gè)學(xué)生的心里都有一塊圣土凈地，在這塊圣土凈地上播下希望的種子，怎么不會(huì)迎來豐收的季節(jié)——金色的秋天？

班主任的一言一行，思想傾向，作風(fēng)為人，興趣愛好，服飾儀表……都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。榜樣的力量是無窮的，班主任處處是學(xué)生心目中的榜樣， 講究教育藝術(shù)和教學(xué)藝術(shù)，教書育人都讓學(xué)生佩服和嘆服，學(xué)生們不論何時(shí)何地都會(huì)從內(nèi)心感謝您真是似蠟炬燃燒了自己照亮了他的人生，他怎么不會(huì)銘心刻骨地記著你？縱然他沒什么表達(dá)，甚至連一聲謝謝僅僅是藏在心底沒說出來，但他成為社會(huì)有用人才或者為社會(huì)作出貢獻(xiàn)之時(shí)，不正是達(dá)到你的愿望？不正是對你的肯定和感謝？！

四、班主任要重視做好思想政治工作。應(yīng)明白學(xué)生成績好、品德不好無益于社會(huì)。要真正提高學(xué)生素質(zhì)，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生有好品行。這就要求班主任要和學(xué)生多談心、多啟發(fā)，使之明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，教育他們凡事牢記為班級爭光、為學(xué)校爭光、為親人爭光，進(jìn)而可以發(fā)展到為家鄉(xiāng)爭光、為祖國爭光，必出人才。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都有一個(gè)色彩斑瀾的海洋，如何引導(dǎo)他生命的小舟戰(zhàn)勝人生風(fēng)浪平安到達(dá)理想的彼岸，不是一次談心或訓(xùn)話就能解決的。這就要求班主任工作要細(xì)致，方法要講究。可以為學(xué)生成功多創(chuàng)些條件，可以常說父母盼的是什么，老師望的是什么，，使之明白身負(fù)重任，不可怠慢，更不可虛度光陰。對一些常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)防止小錯(cuò)轉(zhuǎn)大錯(cuò)，對一些后進(jìn)生可以采取“激將法”，使之“憤”而有為等等。

五、積極開展多種活動(dòng)，有事常和學(xué)生及班干商量。好的班主任決不凡事個(gè)人說了算，積極開展班集體各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生自覺積極參加基礎(chǔ)上，既可活躍學(xué)校生活氣氛，豐富學(xué)生生活，又會(huì)給學(xué)生留下美好回憶和極好影響。我任班主任時(shí)，經(jīng)常開展多種活動(dòng)，如讀書、主題班會(huì)、文娛聯(lián)歡等，每次都是征求了大多數(shù)學(xué)生的同意才舉辦的。這樣，每次活動(dòng)中，學(xué)生積極性高，效果也很好，活動(dòng)后，明顯提高了班集體的凝聚力，增加了向心力。而且因?yàn)槊看呜S富多彩的活動(dòng)都是寓教育于其中的，同時(shí)也達(dá)到拓展學(xué)生視野，增加實(shí)踐知識和能力，教會(huì)學(xué)生怎樣做人——全面提高了其思想素質(zhì)的目的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，不少學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識了自己的不足，看到了他人的長處或優(yōu)點(diǎn)所在，增加了理解，達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。同學(xué)之間、師生之間關(guān)系更融洽了，這決不是簡單的談話或開會(huì)所能替代的。

六、要嚴(yán)而有法，決不姑息、遷就錯(cuò)誤，也絕對注意方式方法，讓學(xué)生口服心服，才是真本事。否則，嚴(yán)而無法，工作做不好，學(xué)生錯(cuò)誤改不了，自己威信也樹立不起來了。

七、認(rèn)真做好每學(xué)期結(jié)束的學(xué)生評語工作。有些班主任，認(rèn)為評語評語，評評而已，走過場罷了。因而幾十個(gè)學(xué)生幾乎評語千篇一律：“團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)……”。最多學(xué)習(xí)努力的“希戒驕戒躁”，學(xué)習(xí)不好的“希加把勁搞好學(xué)習(xí)”等套話空話一大堆，這樣的評語對學(xué)生、對家長用處不大，無大意義可言。

這里也有一個(gè)藝術(shù)性問題。水平高素質(zhì)好的班主任的恰如其份、恰到好處的評語，往往可以象一盞點(diǎn)燃學(xué)生心中的明燈，可以為學(xué)生指明今后努力方向、方法、措施等等。

八、要團(tuán)結(jié)好科任老師，共同促進(jìn)班集體建設(shè)。因?yàn)楦骺迫谓處煂W(xué)生都有一定了解，經(jīng)常聽取他們的意見，綜合歸納后，對搞好班集體建設(shè)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，尤其是品德方面有積極作用，這是一個(gè)好班主任不可忽視的事。

不能經(jīng)常聽取各課科任教師意見的班主任，決不算是一個(gè)好的班主任工作者。在班級活動(dòng)時(shí)，可以邀請一些有關(guān)的科任老師參加，不僅可以融洽師生關(guān)系，也可增加學(xué)生對老師的了解及尊敬，促進(jìn)搞好各科的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高成績也不是不可能的。

九、要經(jīng)常聽取校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)方面的意見，加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)班集體建設(shè)。校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是從事過多年的學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，對班主任工作往往具有良好的指導(dǎo)作用和許多好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他們的意見往往是行之有效、不容忽視的。

十、關(guān)心學(xué)生生活，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，經(jīng)常開展家訪、信訪、電話采訪等活動(dòng)，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等這是班主任工作者必須做的事。成功的家訪，不僅可以讓家長和學(xué)校互通情況，增進(jìn)了解，便于班主任對癥下藥，有的放矢地教育學(xué)生，而且還可以促進(jìn)師生關(guān)系融洽，家長學(xué)生對教師心悅誠服.更好搞好教改，提高教育教學(xué)水平。

以上所述，盡管是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴結(jié)晶，但畢竟水平有限，難免提襟見肘，或班門弄斧，或與同行有同感， 歡迎良師益友批評指正。