淺談小學數(shù)學教學方式探討

陳春燕

摘要：隨著時代的進步，隨之改善的是課堂的教學觀念，教學水平能否提高，很大程度決定于教師的教學態(tài)度在教學方面做出的努力。新穎的教學方式，能夠提起學生的學習積極性，使學生快樂學習，從而取得很好成績。

關鍵詞：教學觀念；教學方式；小學數(shù)學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0111-01

1.數(shù)學教學重在創(chuàng)新

數(shù)學教學在很大程度上使一部分學生倍感枯燥無味，對概念、公式等只有死記硬背，致使其無法將一些數(shù)學知識靈活運用到生活中，解決一些生活中的數(shù)學問題。同時，許多同學對一些推理和數(shù)學現(xiàn)象感到頭疼，久而久之，學生對數(shù)學便產生排斥心理，嚴重影響了學生身心健康和一些良好行為習慣的培養(yǎng)。因此，作為一名小學數(shù)學教師，要在數(shù)學中注重創(chuàng)新意識，對一些固有的傳統(tǒng)教學方法進行改革，利用多媒體等手段，采取一些具有創(chuàng)造性的教學方法，將"枯燥無味"的數(shù)學知識轉化為學生感興趣的知識，從而進一步調動學生對數(shù)學的興趣，真正實現(xiàn)學生從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習數(shù)學。

2.數(shù)學教學重在合作

數(shù)學課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，"關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計等都應有助于這種學習方式的形成。"傳統(tǒng)的數(shù)學教學僅僅局限于對知識的灌輸，而不重視學生在學習數(shù)學過程中的合作精神，這種合作精神包括師生合作、生生合作、與生活合作等，學會合作是現(xiàn)代教育的重要價值取向。……