探究中小學數學教學中如何培養學生的創新思維

李俊

摘要：隨著我國教育體制改革不斷深入，“素質教育”的理念越來越深入人心，而培養創新能力是素質教育的核心，所以國內眾多小學將自身發展的主要任務規定為培養創新人才。數學作為創新教育的主要學科之一，具有綜合性和應用性較強的特點。因此，教師在實際的數學教學工作中要注意因材施教，通過掌握班內學生的特點來有針對性地激發和培養其創新思維。

關鍵詞：小學數學；創新思維；課堂氣氛

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0136-01

教學創新不僅是教育發展的重要基礎，對于實現我國教育改革發展的進步也有著非常重要的影響。在我國小學應試教育中，數學是一項重要的應用學科，數學的學習需要具有一定的抽象性和邏輯性，而小學生的自我學習能力又相對較差，這樣就需要教師不斷的加強學生們創新意識的培養，通過不斷的改進教學模式來進一步的提高學生們的學習意識，這樣也才能夠更好的提高小學數學的教學質量。

1.營造寬松民主的課堂氣氛

心理學方面的多項研究表明，要想讓學生主動轉化成為課堂的主人就必須讓他們在課堂上盡情的發揮，最大限度地激發出學習熱情，充分調動學生的主觀能動性。這些就需要教師營造一種寬松民主的課堂氛圍，在這種和諧的教學環境中能夠無形地縮短師生之間的距離，促進兩者進行情感交流。學生在寬松民主的氣氛中學習，沒有來自外界的壓力，思維就會保持積極活躍的狀態，在遇到問題時敢于提出質疑，并在老師幫助或者自身的努力下解決問題。……