探討中職學校音樂教育

劉盛歡

摘要：音樂作為美育的重要一環，對陶冶人的情操，增進人的素養起著很大的作用，其功能是大家公認的。但實際中許多學生不把音樂課當一回事，認為音樂課是"副課"、"可有可無"。但作為音樂教育者決不能因此而妄自菲薄，應堅定信念，積極開展音樂教學活動，在音樂教學過程中，積極探討和實踐。

關鍵詞：中職音樂教育；了解學生；激發興趣

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0192-01

1.深入了解學生

由于種種客觀原因，學生的音樂教育很貧乏，普遍基礎較差，學生的生理條件、興趣愛好、家庭環境各有差異。同時，上音樂課不僅僅是唱歌，還包括視唱、練耳、樂理、欣賞等等，內容豐富，任務繁重。在這樣的情況下，作為教師應全面深入了解學生，可通過課堂測驗或課外調查形式，了解學生的一般特點和個別學生的具體情況，教學的深度、進度要結合學生的實際，由淺入深，循序漸進，既要考慮到學生的音樂水平和興趣的差異，又要充分發揮每一個學生的積極性和音樂專長，還要照顧到基礎較差，甚至音樂方面低能的學生。教師要熱情關懷，耐心輔導，增強他們學習的自信心，絕不可歧視他們。

2.激發學生學習興趣

除中等藝術學校外，中職學校的音樂教師要善于運用"啟發式教學"，讓學生感受到音樂之"美"，使學生的音樂學習興趣得到激發，審美意識得到增強，音樂素養得到提升。所以，在中職學校音樂教學中，教師要切實轉變教學觀念，打破過去那種以自我為中心的教授模式，讓學生主動參與、積極體驗音樂教學，努力啟發、引導學生思維，激發學生情感，不斷提高學生對音樂的求知欲和內動力。……