淺談農村初中音樂教學的困境及改善策略

李冬梅

摘要：本文對農村中學教學的狀況進行了分析、討論，并且提出了合理化的建議，以促進農村初中音樂教學質量的提升。

關鍵詞：初中；音樂教學；農村；策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0194-01

音樂作為一門重要的學習科目，不僅可以緩解生活的緊張和學習的壓力，同時可以讓學生開闊視野，獲得更好的視聽享受，提升自我素養的同時，培養了學生的藝術細胞，為將來的發展增添助力。農村初中音樂教學的現狀不容忽視，日常投入的教學力度較低，很多學生對音樂的理解程度不夠，整體音樂教學亟待改善。

1.農村初中音樂教學的困境

1.1 對音樂教學的重視度不夠。首先，農村初中由于長期受到應試教育的影響，校方領導及主管教育的部門對音樂教學的關注度較少，并普遍認為這一課程只是輔助其他主要學科完成學習目標的次要學科，其成績并不列入中考最終成績，在繁重的學習環境下，設置音樂教學并不是十分必要的。其次，家長對學生的實際要求只停留在基礎學科表面上，認為只要將基礎課程學好就可以在考試中獲得優異成績，而音樂及美術等這類次要學科并不能過多的占用有限的學習時間。因此在實際教學過程中，音樂課程的課堂時間大多會被主要學科所替代，這就導致了部分對音樂學習具有優勢的學生，音樂才能被逐漸埋沒。

1.2 教學設備不夠完善。由于農村初中對音樂教學不夠重視，部分學校的音樂……