淺談幼兒園教師應重視的幾點看法

瑪麗亞·艾肯

摘要：隨著實行素質教育和全疆范圍雙語幼兒園的飛速發(fā)展，特別是三年制免費雙語幼兒園的陸續(xù)建立，小學一年級開始全面實行國家通用語言來授課局面的來臨，對幼兒園教師的要求也越來越提高了。

關鍵詞：雙語教學；幼兒；國語

幼兒園教師的工作很艱苦，隨著實行素質教育和全疆范圍雙語幼兒園的飛速發(fā)展，特別是三年制免費雙語幼兒園的陸續(xù)建立，小學一年級開始全面實行國家通用語言來授課局面的來臨，對幼兒園教師的要求也越來越提高了。下面本人提出當幼兒園教師過程中的教育教學和各方面的體會：

1.幼兒園教師應有對幼兒能做榜樣的誠信、善良的心。幼兒因小他們的心靈就像“白紙”，“白紙”上寫什么直接有關教師的品質和性格。幼兒園教師自己身上養(yǎng)成美麗的感覺、美麗的心靈、誠信的態(tài)度、好的性格，才能在“白紙”上能寫出最美麗的字，這意味著幼兒園教師不要弄臟這“白紙”，每次每刻每一句話、每一個行動都要做好幼兒的好榜樣，好好利用幼兒喜歡模仿老師的言行，聽從父母的話不如聽從老師的話的這個性格好好培養(yǎng)他們的性格。

2.幼兒園教師應善于觀察社會現象。學生在來往幼兒園的路上、回家后跟鄰居的孩子一起玩和跟父母一起去親戚、朋友家的過程中遇到各種現象，這些現象對學生有正面和反面的影響。因此，幼兒園教師要善于觀察哪種現象對學生有哪影響，學生學過的不好行為怎樣改變，怎樣交流家長共同改正幼兒身上的壞習慣等方面。

3.把自己變成孩子，真正走進孩子，會重返孩子的好玩與好奇。因為自己是“孩子”，我們會用孩子的方式和孩子溝通，用孩子的方式解決孩子的問題；會以欣賞的眼光看待孩子的頑皮和淘氣，心平氣和地處理孩子之間的沖突和矛盾，甚至包容孩子的惡作劇。把自己變成孩子，就會尊重孩子的特殊，尊重孩子的選擇，尊重孩子的習性，尊重孩子的人格；就會與孩子心與心貼近，情與情交融；就會與孩子同心、同行、同樂……那么孩子才會親師、愛師，才會覺得自己頭頂的那片藍天永遠蔚藍

4.幼兒園的班主任應對孩子熱情、幽默的對待。孩子特別興趣班主任的言行，把班主任作為自己的榜樣，因此班主任要靈活、熱情、善良，在學生心里樹立遠大形象。若老師在幼兒心中樹立自己的形象，它的作用挺大的，這種老師的教學效果也挺好的，幼兒不知不覺的努力學習著老師教的任何一個東西。

5.幼兒園班主任應有廣大的知識。隨著社會發(fā)展幼兒的興趣范圍也越來擴大。因此，班主任除了熟知自己的專業(yè)，還要掌握其它科目，要掌握好漢語、計算機、英語，還要會玩各種游戲、會唱歌、會彈樂器。特別要善于從玩的過程中給幼兒教國語。在幼兒喜歡的玩中學習的詞語和句子使他們沒那么容易忘掉。

6.幼兒教師要弄清自己的對象。目前農村幼兒園的最大困難是他們的學生來源是一點也不會國語的小孩，幼兒家長也不會國語，農村氣氛也不利于幼兒接觸漢語。對這樣的孩子教漢語，把他們培養(yǎng)成上小學的時候能聽懂國語課的小學生是幼兒園教師的最大使命，這一點明確教師才能知道自己的任務多么重。因此每位教師在教學過程中利用各種容易吸引幼兒興趣的含游戲的教學方法給學生教漢語，有些幼兒語言可能不太流利，反復教也不能正確說，說了也很快忘掉，這樣情況下，老師絕不要喪心，要耐心反復教，教的過程掌握該生喜歡什么，性格怎樣等方面，這樣也有利于給幼兒教漢語。

7.教師要關愛每位學生。我們常常看到這樣的現象，有的孩子學習興趣濃厚，才思敏捷，一點就通。而有的孩子學習熱情不高，缺乏毅力，注意力不集中不肯動腦筋。對于后者，如果教師采取的態(tài)度冷淡，方法不當，則會產生對立性或不信任性等不良的師生關系，甚至產生幼兒不愿意來幼兒園、不愿意學習，更不能很好地進行教育教學，達不到教學目的。我們不能忽視每一個學生，要給予他們同樣的溫暖，尤其是對學困生，付出的愛應更多些，這樣才能得很快的得到他們的信任。

8.師生之間建立的情感不僅是一種教育手段，本身也是一種教育力量，師愛是打開學生心扉的金鑰匙。世界上沒有比“愛”的力量更偉大的了，教師正是用自己崇高的愛來哺育一棵棵幼苗，雖然我是一名年輕老師，但每位孩子看成自己的孩子，每時每刻關愛他們，因此學生也很快接近我當成自己的媽媽一樣，我的教學效果也很好了