強化素質教育在小學音樂教學中應用的探索

殷春燕

【摘 要】音樂教學是素質教育的重要組成部分，它對于學生的成長及發展有著極為重要的作用。在小學階段，通過音樂教學強化素質教育，有助于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升學生的審美能力，進一步促進小學生素質教育的發展。

【關鍵詞】素質教育；小學音樂；教學應用；探索

素質教育是當前教育教學發展的重要目標，音樂是一門與藝術相關的課程，它對于提升學生的審美能力、個人形象氣質等具有極為重要的作用。近些年來，越來越多的教育專家和學者注意到了音樂對于學生成長及發展的重要性，在開展素質教育的時候，將其作為培養提升學生綜合素質的重要內容。下面，筆者將結合自身的教學經驗，分析素質教育在小學音樂教學中的應用。

一、在音樂教學過程中激發興趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”教師在教學知識的時候首先需要做的就是要想辦法激發學生的學習興趣，這樣各方面的教學工作，才能順利開展。當然，在教學音樂知識，激發學生學習興趣時，教師也不能盲目的開展各項教學活動，而是要根據小學生的特點開展教學工作。比如說，小學生的年紀比較小，活動好動，他們在課堂上的注意力容易被其他的事物所吸引，因此，教師在構建音樂教學情境的時候，要學會利用小學生感興趣的事物去構建，如教師可以在課堂上運用多媒體技術構建，或者是將一些小游戲引入到課堂上。在教學音樂知識的時候，加強與學生之間的交流和互動，提高學生的課堂參與意識，使他們感受到音樂的魅力。

此外，在強化素質教育的時候，教師還需要認識到這是一項多方面、多內容的工作。在教學中，教師要想提升音樂教學質量，激發學生學習興趣的過程中，教師的綜合素質提升也十分的重要。試想一下，如果教師的綜合素質低，即使學校為教學提供了再先進的樂器，教學條件再突出，但是在具體的教學工作實施過程中，教師沒有能力去進行實踐操作和運用，那么，教學工作是很難做好的，更遑論提升學生的音樂素養，強化素質教育，激發學生的學習興趣。

二、在音樂欣賞過程中陶冶情操

音樂欣賞是提升學生音樂綜合素養的重要方法，也是音樂教學的重要組成部分。在人們的日常生活中，音樂可以說是無處不在的，但是，每個人由于生活經歷不同，對美的認識不同，在欣賞音樂的時候，感受也不盡相同。因此，教師在進行音樂欣賞的時候，也要注意因材施教。比如說，教師在教學的時候，可以通過多媒體技術輔助教學，讓班上的學生感受通過多媒體課件中播放的音樂與教師在課堂上運用樂器演奏出來的音樂有什么差異。同時，教師還可以鼓勵學生模仿自己喜歡的音樂作品自己進行創作，寫一些簡單的歌詞，當然，在學生自己創作的時候，教師也不能操之過急，而是要循序漸進，在學生剛剛進行創作的時候，不能過于追求音樂技巧及素養在作品中的呈現，而是應當放寬要求，作品以表達學生自己的意思，準確表達真情實感為主，進而一步步的培養學生的音樂素養，使學生在創作的過程中，感悟音樂的魅力，陶冶學生的情操。

此外，教師在開展音樂欣賞課程，陶冶學生情操的時候，還應當注意課堂上學生所能夠接觸到的音樂知識畢竟是極為有限的。雖然，目前為了滿足教育改革的發展需要，許多學校都十分重視音樂教學，但是在應試教育的大環境影響下，學校還是以文化課教學為主，音樂課每周只有1-2節，小學生的學習能力以及學習習慣等存在著較大的差異，比如說有的學生對于音樂這門課程充滿了興趣，因此，他們在學習音樂知識時，往往表現較為積極，而有的學生的音樂興趣未能有效的開發，他們的學習積極性可能就比較差，這也會對教師的教學產生一定的影響。所以，我認為在進行音樂欣賞，加強學生素質教育的時候，教師除了要做好課堂教學工作以外，還可以舉辦一些富有趣味性，能夠激發小學生音樂學習興趣的欣賞活動。如，教師可以將一些特殊的節日與音樂欣賞的課程聯系起來，在建軍或者是國慶節的時候，帶班上的學生參觀軍事博物館，給他們播放有關愛國的歌曲，如《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》等，將多種活動聯系起來，使學生認識到為什么在革命年代，無數的音樂家愿意在炮火之下，為我們的祖國高歌一曲，通過教學，激發學生的愛國之情，加強學生的綜合素質。

三、在音樂學習過程中實施美育

音樂是一門與“美”有關的教育，小學生最初所接觸到的音樂知識主要以兒歌為主，兒歌簡單易懂，朗朗上口，很容易激發學生的歌唱興趣。隨著小學生年齡的增長，他們在生活和學習中希望能夠用語言表達自己內心的愿望更加強烈，簡單的兒歌已經不再能滿足小學生的心理和生理需求。教師在教學音樂知識，加強素質教育的時候，也要善于發現和捕捉學生身上的種種變化，做好音樂教學工作，加強美育教育。比如說，教師在教學音樂知識的時候，可以鼓勵學生觀察生活，提高表現能力，如清晨的鳥叫聲，其實也是動人的歌曲，培養學生多角度的感知音樂知識，認識到音樂實際上是不受時間和空間限制的。例如，我們聽不懂英語或者是韓語，但是這不妨礙我們欣賞這些國家優美的歌曲，并被其動人的旋律所打動，這實際上就是音樂美的一種表現，教師在教學音樂的過程中，注意從音樂的特性實施美育教育，對學生能力的提升也是一種有效的方法。

總之，音樂教育對于提升學生綜合素質，弘揚中華民族優秀文化具有極為重要的作用。在小學音樂教學中，通過多種方式提升學生的音樂審美能力和審美素養，有助于豐富小學生的文娛生活，提高小學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]耿丹俊.讓孩子在聆聽中感受音樂之美——淺談如何在小學音樂課中培養聆聽習慣[J].吉林教育.2017.

[2]劉陽.小學音樂愉悅教學讓小學生自由快樂成長[J].新課程（小學）.2017.

[3]鄧祎萍.試論小學音樂創新教育[J].江西教育.2017.endprint