大學語文項目化教學改革與創新

武雪婷

摘 要：隨著經濟社會的不斷發展，人們越來越認識到人文教育的重要性。大學語文教育是人文教育的重要組成部分，同時也是大學生進一步培養語文素養和人文素養的重要手段。結合當前大學語文教學的發展現狀，一些高校和學生中很多都沒有認識到語文教學的重要性，有的語文教學也變成了應用文的寫作指導等。要改變大學語文教學的現狀，實施項目化教學非常必要。

關鍵詞：大學語文；項目化教學；改革創新

大學教育是我國高等教育的重要基地，對新世紀人才的培養有重要的意義。大學語文教育對學生認為素質的培養有著不可替代的作用，也會對學生的思維方式和理解水平等有很大的影響。當前教育改革的不斷推進，我國高校語文教學中的問題也逐漸凸顯出來，直接影響到學生的學習興趣，也影響到最終的教學成果。大學語文教學急需改革。

一、當前大學語文教學的現狀分析

調查顯示，大學語文課程的受重視程度并不高，很多學生存在忽視語文教學心理，認為語文學習不重要，或者是認為自己不需要繼續學習語文知識；另一方面，當前很多大學的語文教學仍然采用的傳統的教學方式，并沒有與時代的發展很好地結合，所學習的語文知識缺乏新意，教學手段老套，這也極大地影響到學生學習的積極性，一些教師專注于學術研究，在課堂教學中也存在不積極的現象，多方面的原因，最終都影響到大學語文學習的最終效果。

在這種背景下，很多學生對大學語文提不起興趣，也無法體會到語言的美，更不用談民族文化的繼承和發展。而一些學校，對語文教學存在狹隘的理解，只是重視語文教學中的應用文寫作的指導，認為這是對學生今后工作有助的，而其余的方面卻被忽視。顯然這是一種錯誤的理解方式，缺少了語文素養的培養，單純的應用文寫作，也并不能順利實現。

近些年來，我國越來越重視人文教育，認識到文化發展在整個社會發展中的意義。在這樣的背景下，我國高等學校的語文教學，除了培養學生的語文素養，更應該從大局出發，注重民族傳統文化的學習和傳承。

大學語文教學總，在教學內容、教學思想理念、教育手段等方面都存在著很多問題，因此要積極采取措施，實施項目化教學是一種有效的改革語文教學發展現狀的重要手段。

二、大學語文項目化教學改革發展的措施探討

1.明確語文教學培養的目標。

大學語文教學一方面幫助學生學習和理解更多的知識，另一方面也必須承擔起人文素養培養的責任。在高校教育中，既要突出不同專業的教學特色，也要以綜合能力培養為目的，將語文教學與專業知識的學習相結合，培養學生的朗讀能力、書寫能力、寫作能力、口語表達能力等。明確了培養的目標，后期的語文教學活動都要圍繞著這一教學目標開展，如為了培養學生的寫作能力，可以適當地采用每周寫作練習來鍛煉提升，培養學生的聽說能力，可以安排學生在課堂或者平時進行口語訓練，多方面提升學生的能力。

2.突出項目載體，創新組織形式。

課程教學項目的開展要以當前社會發展對人才需求為背景，按照認識論的要求，具體開展。從理論上來講，課程項目包括認知要素，還包括社會要素。主要是能讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。大學語文項目化教學改革，首先必須是理念的革新，要轉變傳統的教學理念。其次，教師要設計好教學項目，改變傳統的教師滿堂灌輸的做法，讓學生能真正參與到項目中去，在項目教學中鍛煉實際操作能力。如可以設計組織詩歌朗誦會等項目，讓學生積極參與，鍛煉學生的詩歌朗誦能力，并幫助學生理解詩歌的內容，增進學生對詩歌的感情。在具體的教學實踐中，可以結合具體的語文教學內容，組織系列比賽活動，如大學生校園征文啟事，鼓勵學生多動筆，通過作文比賽活動，激發學生對寫作的興趣，并與作家協會等知名機構合作，評選出優秀的作文，設置一定的獎勵，并對學生的寫作進行方法行的指導，逐步提升學生的寫作能力。

此外，在大學語文項目化教學中，可以借助當前先進的科學技術和信息手段，讓學生在學習中分成小組，教師結合學習目標，設置一定的教學任務，學生通過小組合作學習完成，如可以對語文課文的改編，根據具體的內容情節，改寫成劇本，這就需要學生對課本內容有完整的把握和理解，培養學生的閱讀理解能力，并鼓勵學生大膽創新，改編劇本，甚至可以拍攝成小視頻，發布到網絡學習平臺，進行評選，通過多種形式的教學比賽，不斷激發學生的語文學習興趣，也能讓學生在項目教學中，不斷提升自己的能力。

3.以學生為本，改革教學實踐。

新課程改革要求教學中，以學生為主體，重視學生在語文教學活動中的主體地位，教學項目設計的再合理，缺少了學生的參與，教學項目也就失去了本來的價值。不論是組織何種形式的教學項目，都要從學生的角度去考慮，學生是否能參與進來，學生是否會感興趣，通過何種形式能提升學生的能力等，這些都是項目化教學中需要考慮的問題。在具體的教學實踐中，要改變傳統的單一的語文教學模式，不斷豐富語文教學項目的形式和內容。

綜上所述，語文教學不僅能豐富學生的知識儲備，更能幫助提升學生的人文素養，在實際發展中具有重要的現實意義。大學語文教學中，當前很多高校都忽視了語文項目化教學的重要性。因此，在未來的大學語文教學中，要以學生為本，積極改變傳統的語文教學理念，制定科學的語文教學目標，并圍繞目標設計科學的項目，讓學生積極參與其中，激發學生的語文學習興趣，并且對項目化教學的試試效果進行評定，及時調整項目內容，多方面提升學生的語文聽說讀寫的能力，也為學生未來的學習和工作提供幫助。

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