淺談在初中生物教學中生物學科活動的作用

劉麗新

【摘要】隨著新課程理念在初中教育中的不斷深入，初中教育也逐漸意識到素質教育的重要性，尤其是初中生物教學，更要重視教學形式和教學理念的創新，要重視生物教學中生物學科活動的運用，進而堅持以學生為教學主體的原則，真正有效地提高學生學習興趣和學習積極性，只有這樣才能提高初中生物教學水平，真正有效地提高初中生學習能力，并推動學生終身發展。本文就通過對初中生物教學中生物學科活動的作用進行全面分析，進而真正有效地將其作用與優勢展現出來，為促進初中生終身發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】初中生物教學；生物學科活動；作用

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0273-02

一、初中生物教學中開展生物科學活動有助于提高學習興趣

興趣是學生學習知識最好的老師，更是學生探索新知識的動力所在，學生只有對所學知識產生興趣，才能達到學生學習的最佳效果，所以在初中生物教學中應重視培養學生的學習興趣。提升學生學習興趣的前提是要堅持以學生為主體，以學生為中心開展教學活動，從而真正有效地提高學生的學習興趣和積極性，更能激發學生的思維以及創新意識等。

初中生物學科具有較強的實驗操作性特點，很多知識都是通過實踐獲得的。對以解剖、培育為主的實驗活動，對學生有著很高的要求。但是對于生物學科活動來說，其特點是具有強烈刺激的感官體現，在初中生物教學中生物學科活動有著很重要的作用和意義，其通過讓學生參與到生物學科活動當中，使學生通過親身的體驗和感受來理解和掌握生物知識，進而真正有效地提高學生的學習興趣和學習能力，對推動學生終身發展有著極大的幫助。

例如，在講授《認識生物》一課時，在教學活動完成后，教師為了讓學生提高對生物知識學習的興趣，并加深學生對生物知識的理解和掌握，教師舉辦了生物藝術作品制作活動，通過讓學生制作與生物相關的藝術作品，來加深學生對生物知識的了解與掌握，真正提高學生的整體學習能力。在實踐活動當中，學生可以發揮自己的想象力和創造力，根據自己的想法設計自己的生物藝術作品。有些學生運用彩筆畫出一片稻田，空中有飛鳥，土里有蚯蚓；有些同學畫出雞媽媽和一群小雞在吃昆蟲；還有些同學借助不同顏色的豆粒粘成不同的畫作。通過營造這樣的活動，不僅能夠使學生初步認識生物，也能更好地激發學生的想象力和創造力，能夠將學生的智慧與才華很好地展現出來。

二、開展生物學科活動能夠有效提高學生的實際操作水平

在初中生物教學中開展生物學科活動，能夠科學有效地提高學生的動手能力、觀察能力以及分析能力等，在學生的觀察和討論當中更好地對生物知識進行了解和掌握，進而提高學生對外界的了解，對其成長與發展都有著極大地幫助。在生物學科活動當中，教師應該根據實際的教學內容來為學生設計活動內容，進而引導學生參與到實際操作當中，進而不斷地激發和培養學生動手操作的能力，只有這樣才能使學生更好地理解和掌握生物知識，并加深學生的記憶，增強學生動手操作技能。

例如，在講授《合理營養與食品安全》一課時，教師可以為學生設計制作午餐的活動，并在課堂上將學生所制作的作品展現給大家，在講一講制作的道理。在制作午餐中，有些學生根據自己的喜好來制作午餐，有些是根據膳食營養來制作午餐，也有些是根據網上的做法來進行制作，通過實踐的形式來為學生營造動手操作的活動，并通過做菜的形式來使學生掌握合理營養和食品安全等內容，使學生能夠理解生物知識，并通過學生的親身經歷來幫助學生養成健康的飲食習慣，進而為學生成長提供有利保障。

三、開展生物學科活動能夠增強學生的創造能力

對于教學活動來說，能夠有效地引導學生探究實驗，并能夠鼓勵學生提出問題，為學生營造良好的學習氛圍，活躍學生的思維，使學生在實踐活動當中不斷提高自身的綜合素質以及動手能力，這樣不僅僅能夠提高學生對生物知識學習的興趣，并且也能加深學生記憶，真正有效地促進學生更好地發展。教師應該結合學生的思維特點，重視培養學生的創造力，通過積極有效地引導學生進行自我反思和創新，這樣對推動學生更好地發展有著極大地促進作用。

例如，在進行《保護生物的多樣性》一課的教學當中，在課堂教學后，教師可以組織學生開展制作鳥巢的活動。在開展制作前，教師帶領學生到附近公園或是自然風景區去觀察自然中不同的鳥和它們的巢穴，觀察其特點和不同點，在通過后期的調查來為鳥兒制作鳥巢，并且學生在制作鳥巢時也要考慮到，應適應當地自然環境，能夠有效地適應當期季節，并能夠有效地保護鳥兒生長，所以在制作鳥巢時，學生必須要根據多樣化的鳥類設計科學合理的鳥巢，只有這樣，才能真正有效地提高學生的創造能力，能夠為學生成長奠定堅實的基礎。

四、結束語

在初中生物教學中生物學科活動的作用是非常重要的，它不僅能夠提高學生學習生物知識的興趣和增強學生實踐操作能力，并且還能將學生想象力以及創造力激發出來，能夠為學生營造健康的學習氛圍，對增強學生綜合素質以及各方面能力都有著極大的優勢。

參考文獻

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