中職課堂教學中滲透職業素養教育

李立

摘要：職業素養的培養作為一項內容復雜的教育工程，必須與教育教學緊密的融合在一起，才能實現促進職業素養教育效率和質量全面提升的目的。所以，中職教學必須將職業素養教育與現代教育緊密的融合在一起，才能從根本上促進教育教學效率的全面提升。本文主要是就中職課堂教學中的職業素養滲透教育進行了研究和分析。

關鍵詞：中職教學；滲透；職業素養；現代職業教育

1中職生職業素養的發展現狀

由于現階段中職院校學生的職業素養教育還存在很多的問題，再加上學校自身受到招生難度大、辦學經費緊張、師資隊伍力量嚴重不足、教學改革任務重等各方面因素的影響，所以導致中職院校大多將主要的精力放在了學生專業技能的培養，而忽略了學生職業素養的培養。另外，很多學生自身存在對職業素養教育認識不充分的現象，導致其個人職業素養的培養出現了嚴重的偏差。一旦學生在畢業之后無法適應就業環境的話，那么家長就會因為自身在教育方面的投資無法得到回報，而對中職教育產生不滿的情緒，而這對于中職教育的發展將會產生嚴重的影響。目前，大多數的中職學生都來自于中考的落榜生，而這些學生由于自身學習成績不佳而被激烈的應試教育所淘汰，最終不得已而選擇了接受中職教育。因此，這些學生不僅自身的學習成績相對較差，其行為習慣和思想道德素質也有待于進一步的提高。這就需要中職學校必須根據中職學生自身存在的問題，采取以學生為本的教育方式，積極的探索適合中職學生教育的方式，將職業素養的培養和教育逐步的滲透于專業知識的教學中，才能促進中職學生教育教學質量和效率的穩步提升。

2中職教學中職業素養滲透方法的應用

2.1培養學生良好行為習慣的形成

由于中職學生普遍存在文化基礎差、自律意識不足等各方面的問題，因此中職教師在教學的過程中，必須將日常教育作為重要的教學內容。首先，必須通過課堂教學、課間活動、自修、實訓等各方面，培養學生逐步的養成良好的行為習慣，比如，在學習《豬肉烹飪過程中的分檔取料》這一內容時，教師可以先向學生展示與教學內容相關的視頻和圖片，將學生的注意力吸引到課堂教學中，才能達到激發出學生求知欲望的目的。而學生通過這種教學方式，不僅可以全身心的投入到課堂學習中，同時也促進了其學習成績和效率穩步提升的目的。而教師在教學活動開展的過程中，為學生創設的學習情境，不僅幫助學生順利的完成的學習目標，同時也將學生的學習興趣充分的激發出來，而這種良好行為習慣一旦滲透到學生心靈的話，那么對于學生職業素養的養成具有積極的促進作用。

2.2培養學生積極向上的心理素質

企業在發展的過程中，對員工職業心態提出的要求就是要學會發現別人身上的優點，在工作的過程中保持積極進取、團結協作的工作心態，才能發揮出自身在企業發展過程中的積極作用。而中職學生在學習的過程中，只有養成積極向上的心理素質，才能滿足企業對員工心理素質所提出的要求，而這也是確保其可以在職場競爭中脫穎而出的關鍵。經過分析發現，中職學生心理素質的教育和培養應該從自我激勵能力、競爭意識與意志能力、情緒控制能力、挫折承受能力、溝通協作能力等幾方面入手。而三課結合的教育方式則是促進學生心理素質培養效率有效提升的重要方式。比如，教師在養殖專業知識的教學時，必須精心設計教學內容，將全新的教學理念與課堂教學緊密的融合在一起，通過巧妙的包裝和隆重介紹養殖專業的最新成果，將學生的求知欲望和學習興趣充分的激發出來。而教師在根據專業課程的特點，引導學生關注專業知識和技能的學習所帶來的經濟效益，并通過列舉學生所熟悉的案例，將學生的學習興趣充分的激發出來，以達到促進教學效率和質量穩步提升的目的。另外，教師在專業知識教學的過程中，還可以采取家庭、學校、社會三者相結合的心理教育教學方式，以達到促進了學生心理素質逐步增強的目標。

2.3以實訓教學為中心，確保職業素養的養成

（1）給予學生所取得成績充分的肯定，為其樹立自信意識奠定良好的基礎。大多數的中職學生在學習的過程中都能夠積極的參與到校內的學習，并通過學習熟練的掌握相關的專業技能，而教師這應該充分利用這一點，在充分肯定學生所取得成績的同時，引導其樹立正確的自信意識。教師在教學的過程中，給予學生的鼓勵和肯定，使其充分認識到自身的能力，為其后期的學習奠定良好的基礎。同時在教室的幫助和呵護下，學生自身的自信意識也會變得越來越強大。（2）要求學生嚴格遵守學習的規章制度，為其責任意識的養成奠定良好的基礎。學生在參加相關專業實習的過程中，必須明確自身在實訓的過程中什么可以做、什么不能做、哪些事情是必須做的，才能使其充分認識到自己在實訓的過程中，所做的每一件事都要承擔相應的責任，而這種責任意識的建立，為學生良好學習機會的獲得奠定了良好的基礎。另外，教師必須在學生實習的場所張貼企業管理的標準，要求學生在實習的過程中，嚴格的按照企業管理的標準和規范操作，才能使其認識到實訓過程，不僅要鍛煉自身的專業技能，同時還要嚴格的按照規章制度維護集體的良好實習環境和氛圍。而教師在向學生提出相關要求的同時，還應該加大監督檢查的力度，引導和幫助學生在實習的過程中明確自身應該承擔的責任。（3）引導和幫助學生多動腦筋，將學生的創新意識充分的激發出來。教師在組織學生實習時，必須對學生創新意識的培養予以充分的重視，為了將學生的創新意識充分的激發出來必須做好以下幾方面的工作：首先，必須要求學生盡可能的獨立完成最基礎的實習任務；其次，如果學生在實習過程中遇到困難的話，不能簡單的告訴學生解決問題的方式，而是要引導學生通過自己的思考，找到解決問題的方法；最后，根據實習內容的要求，適當的增加拓展性的實習任務，并要求學生充分利用自身所掌握的知識親自動手設計，然后按照自己的想法通過實踐操作，完成拓展任務，將學生的主觀能動性充分的發揮出來，才能達到促進學生實習效率和質量全面提升的目的。

結束語

總之，中職課堂教學與職業素養滲透教育的緊密融合，不僅促進了學生職業素養的全面提升，同時也為培養適合社會發展需要的應用型人才奠定了良好的基礎。

參考文獻：

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