“互聯網+”時代大學生創業的難點與對策研究

張素芬　劉軼卿　宋建蓬

[摘要]就業是民生之本，創業是就業之源。在信息化技術發展迅速的“互聯網+”時代，高校畢業生迎來了更多的，前所未有的創業機遇，但是萬事都有兩面性，當代大學生在“互聯網+”時代迎來機遇的同時，也遇到了前所未有的困難，而我們教育工作者的任務之一就是幫助他們解決在創業過程中遇到的難點問題，本文主要分析了當代大學生創業中遇到的難點，并且探討了突破難點的有效途徑。

[關鍵詞]互聯網+；創業；難點；對策

隨著科技的發展，信息化技術以及互聯網技術普及越來越廣，我們已經進入“互聯網+”時代，“互聯網+”的到來為大學生創業帶來了機遇、提供了良好的平臺，當代大學生可以根據“互聯網+”創業門檻較低，選擇空間較大和具有十分廣闊的前景等特點，將互聯網和傳統行業兩者有機地結合起來，充分發揮互聯網的作用，優化配置社會資源，讓學生積極參與到創業大軍中去。當然，萬事都有兩面性，“互聯網+”時代給學生帶來了眾多創業的機遇，同時，在創業過程中學生們也會遇到前所未有的，這樣或者那樣的難點問題，比如，資金短缺等，這些難點會極大程度地打擊學生創業的積極性，因此，在“互聯網+”背景下分析當代大學生創業時遇到的難點，探究突破難點的措施是非常有必要的，這對從整體上提高高校大學生的就業質量有很大的意義。

一、“互聯網+”的提出

“互聯網+”時代是指各個傳統經濟行業和互聯網的有機結合，是指充分利用現代信息技術和互聯網平臺推動傳統經濟行業飛速發展的新模式，有效促進了傳統經濟行業的改革與創新。目前，“互聯網+”模式已經滲透到了我們生活中的方方面面，比如，眾所周知的淘寶、京東等都是互聯網和傳統百貨的產物；滴滴等打車軟件是互聯網和傳統交通速運的產物，支付寶和微信是互聯網和銀行的有機結合；攜程和同程旅游是互聯網和傳統旅游業的產物，這些例子舉不勝舉，但是，我們要清楚的是，“互聯網+”絕對不是各個行業的簡單疊加，而是傳統經濟行業與信息化時代相匹配的有效結合。

二、“互聯網+”背景下大學生創業的難點分析

（一）創業資金不足

創業需要資金，但是對于大學生來講，他們的經濟沒有獨立，沒有經濟來源，父母是他們唯一的經濟來源，除去學費和生活費以外可供自己支配的數額幾乎所剩不多，這很難滿足大學生創業的需求，因此，這對大學生來講，是一種極大的限制，大學生創業初期只能選擇小規模的較為簡單的創業方式，但是在市場經濟競爭激烈的現代社會，簡單的創業形勢很難占有優勢，常見的結果就是導致他們創業失敗，這對他們的創業積極性是致命的打擊，不利于鼓勵后面的學生創業。

（二）成功經驗缺乏

以“互聯網+”為背景的一些行業是最新的、最前沿的，創新是這類行業發展的基礎和動力，因此，一些有效的、成功的創業模式和管理經驗都非常少，難以借鑒學習，大學生剛剛踏入社會，本身生活經驗和創業經驗缺乏，再加上資金短缺，就導致學生創辦的小規模公司沒有任何優勢，所以，這經常會導致大學生創業失敗，對他們也是一種打擊，無法起到積極的作用。

（三）學生在校期間沒有受到系統的“互聯網+”創業方面的教育

“互聯網+”時代下的創業，是互聯網技術和傳統經濟行業的有效結合，因此，大學生在校期間不僅應該學習傳統的經濟行業的理論知識，還應該學習一些系統的關于“互聯網+”創業的知識，但是，目前高校開設的創業教育課程較少，課程體系還不完善，對“互聯網+”創業的問題進行的培訓和輔導較少，學生所接受的知識主要來源于一些競賽，實戰經驗缺乏。

三、突破“互聯網+”背景下大學生創業難點的對策

（一）加大政府扶持力度，建立創業扶持基金

我們都知道，大學生創業資金的匱乏是大學生創業成功的一大障礙，因此我們要想辦法為大學生爭取到更多地創業資金。首先，政府是宏觀調控的重要主體，應該發揮其主體作用，為大學生解決創業之憂，政府可以為大學生提供政策方面的資金援助，還可以制定針對大學生創業的貸款政策；其次，各高校也可以和校企合作企業共同設立用于大學生創業的專項資金，重點扶持大學生“互聯網+”創業的有前景的項目。

（二）加強創業指導，完善創業指導課程體系

高校應該加強學生的創業教育，提高大學生的各種創業能力，高校創業教育要構建順應時代發展的課程體系，主要包括教學內容，教學方法和教學模式、實際操作以及師資隊伍建設等幾方面的改革。另一方面，將企業運營管理知識和互聯網技術知識巧妙地結合起來，因勢利導，及時更新課程設置，通過老師分析互聯網創業案例，將“互聯網+”中所需要的互聯網技術知識、大數據分析能力、商業管理知識、法律等傳授給學生；與此同時，加強高校對互聯網技術人才的培育，從而使得大學生在進行創業時遇到技術問題可以及時有效的解決。