“互聯網+”背景下的大學英語移動微學習模式探索

胡蓉

[摘要]在“互聯網+”時代背景下，移動微學習必將成為一種重要的學習方式，也將成為傳統大學英語課堂教學的有效補充。它不僅可以激發大學生學習英語的興趣，提高其自主學習的能力，而且還可以增強師生、生生間的互動交流，從而提高英語學習的效率。

[關鍵詞]互聯網+；移動微學習；大學英語教學

一、前言

隨著互聯網技術的不斷發展，人類已經開始真正進入互聯網信息時代，2015年3月5日，在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”時代強調互聯網的普遍性和移動性，它強調互聯網與各行各業融合互動，移動互聯網影響了我們生活的方方面面，尤其是對教育行業產生了巨大的沖擊。隨著信息技術的發展，人們利用智能手機、平板電腦等便攜智能終端隨時隨地訪問互聯網，不斷改變人們獲取信息的方式和手段，同時也引起了學者對“移動學習”“移動微學習”等相關的新型學習形式的關注。“移動微學習”的應用主要集中于學校教育、成人教育、企業培訓等領域，尤其是在外語學習方面。現代網絡信息技術的發展和電子智能產品的不斷更新，為教學模式的創新改革創造了良好的外部環境，因此探索大學英語“移動微學習”的模式具有重要的意義。

二、移動微學習

移動學習（m-learning是mobile learning的簡稱），在搜狗百科中，對移動學習的定義是：移動學習是一種在移動計算設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。

關于微型學習（Micro-learning）這一概念，奧地利學者Theo Hug于2005年在微型學習國際研討會上提出：“微型學習是處理比較小的學習單元并且聚焦于時間較短的學習活動。”奧地利另一語言學者Martin？Lindner提出微型學習可表述為一種指向存在于新媒介生態系統中，基于微型內容和微型媒體的新型學習。因此，微學習的特點可以概括為微內容、短時間和新媒介。

移動微學習是指學習者能夠利用移動終端來進行微學習的活動，它是移動學習和微學習相結合的產物。如今，隨著移動通信技術的發達，智能手機、平板電腦等移動終端設備越來越便攜，功能越來越強大，且價格越來越便宜，使得越來越多的人可以使用這些移動設備來進行學習。在實際的移動學習中，由于社會的快餐式和生活的快節奏，致使人們只能利用碎片化的短時間來進行學習，基于學習者的注意力高度分散、學習時間的碎片化和移動終端的特性，就需要將學習內容分割成多個片段，讓學習者在連續的碎片化時間內以相對集中的注意力完成短時間、高效率的學習，這便是移動微學習。

三、大學英語移動微學習模式

隨著移動微學習的到來，給大學英語教學帶來了機遇和挑戰。大學英語作為一門人文學科，它不需要借助科學儀器來進行科學實驗，而作為語言學習來說，僅僅借助課堂教學，是很難實現學習者英語綜合能力的全面提升，學習者需要利用課堂以外的時間和空間，掌握語言知識，提高技能水平，而移動微學習這種新型的教學模式將為傳統的課堂提供有益的補充，彌補傳統語言教學的不足。

當今高校智能手機普及率相當高，大學生幾乎人手至少一部智能手機，再加上4G網絡時代的到來，利用智能手機進行大學英語移動為學習成為可能。大學英語移動微學習可以借助智能手機為大學英語移動學習終端，以微信平臺、微信公眾號、微博、應用軟件APP等形式為移動微學習平臺，進行大學英語移動微學習，它將有利于激發大學生學習英語的興趣，提高其自主學習的能力，增強師生、生生間的互動交流，從而提高英語學習的效率。

由于網絡上的資源紛繁復雜、良莠不齊，這就需要教師認真篩選和比較，選擇有利于自己學生水平的微博內容、微信公眾號和應用軟件APP，進行有針對性的學習。教師也可以集合一定的人力、物力和財力，建立一個大學英語微信公眾號，把在公眾號上的內容與課堂教學內容、社會熱點相結合，發布各種文字、音頻、視頻等學習內容，學生可以通過這些原汁原味的英文資料，來增加英語聽和讀的輸入。在練習英語的“說”方面，學生可以利用手機的錄音和攝像功能，錄制英語視頻和音頻，通過微博與其他同學分享。也可以通過下載“英語流利說”這種類似的口語練習軟件進行口語練習、錄音，并在微信中分享其學習效果。關于英語的寫作輸出能力的練習方面，學生可以利用批改網等類似的在線服務平臺，練習英語寫作，提高寫作技能。

四、結論

在“互聯網+”時代背景下，移動微學習必將成為一種重要的學習方式，也將成為傳統課堂教學的有效補充，它不但能夠豐富大學英語教學的互動方式，提高學生對知識的理解和運用能力，還能夠促使學生合理使用智能手機，充分利用碎片化時間，進行隨時隨地的學習，從而提高大學生自主學習的能力。對于大學英語老師來說，能夠根據移動微學習的特點設計短小精悍、趣味性強的學習資源，并加強對學生學習的監督和指導，充分利用移動微學習的模式來提高學生的英語應用能力。