論小學信息技術教育中如何滲透德育核心素養

周鳴鳳

摘要：在我國全面發展的帶動下，人們的經濟水平也得到了持續提升。隨著教育的改革不斷深化，人們不再單一的關注學生文化水平的提升，也逐漸認識到培養學生道德素養的重要性。且只有的德才兼備的人才，才符合當下社會發展的需求。全國各地積極響應新課改的號召，與時俱進，不斷加大道德教育在各學科教育中的培養力度。小學教育時期是為學生打好基礎的關鍵時期，只有從小就培養學生良好的道德品質，并引導其樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，才能夠為學生將來的學習奠定扎實的基礎，因此，需要引起小學教育者的關注和重視。

關鍵詞：小學信息技術;德育;核心素養;滲透策略

中圖分類號：G623.58 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0171-01

Abstract： driven by China's all-round development， people's economic level has been continuously improved. With the deepening reform of education， people no longer focus on the improvement of students' cultural level， but also gradually realize the importance of cultivating students' moral quality. Only those who have both integrity and ability can meet the needs of the current social development. All parts of the country actively respond to the call for new curriculum reform， keep pace with The Times， and constantly increase the cultivation of moral education in education of various subjects. The education period of primary school is a key period to lay a good foundation for students. Only by cultivating students' good moral quality and guiding them to establish correct values， outlook on life and world outlook from childhood can a solid foundation be laid for students' future study. Therefore， it is necessary to attract the attention and attention of primary school educators.

Key words：primary school information technology;Moral education;Core literacy;Penetrating strategy

前言：近年來，信息技術已經被普遍應用在人生的生活、學習以及工作中，且這項技術能夠使人們的工作更加迅速、簡單，也能夠使人們的生活更加方便、快捷，人們時時刻刻都在應用信息技術。在這種成長環境下，學生不僅對信息技術有一定的認識，同時也會對其產生極大興趣。然而，信息技術就猶如一把雙刃劍，其中也蘊含一些不良因素，對學生的道德素養具有一定消極的影響，且并不利于學生的培養和教育。對此，作為一名小學信息技術教師，就應該在開展課堂教學的過程中注重德育知識的滲透，盡量避免小學生受到消極的影響。以下，筆者就如何在小學信息技術課堂教學中有效滲透德育核心素養提出相關建議性策略。

1 培養小學生愛護公務的好習慣

對于小學生而言，其正處智力發育時期，尚為形成良好的觀念，無法精準的判斷事情的錯與對。因此，需要教師積極的引導，使學生能夠對事物形成一定認知，知道何為對錯，哪些事情能做，哪些不能做，從而有效控制自身行為。長此以往，就會形成一定的習慣，而這對于小學生道德品質的提升具有十分積極的作用[1]。在開展課堂教學的過程中，教師應該制定良好的規則，且明確指出哪些是學生不能做的，倘若違反將會受到怎樣的懲罰等，使學生能夠打下良好的基礎，從而為其道德素質的發展做好鋪墊。

教師應該在課堂上注意以下兩方面問題：首先，應該發揮積極的榜樣作用。小學生在正式接觸信息技術這門學科之前，對電腦并非十分了解，只知識可以利用電腦聽音樂、看視頻等，不了解其他的功能，這就需要教師對學生進行引導，使其全面了解電腦。教師應該時刻注重自身的言談舉止，嚴格要求自己，說到做到，以此為學生樹立良好的榜樣。其次，提醒學生愛護公物。在上課之前，教師就應該向學生滲透愛護公物的理念，并在課堂上講解什么是不能做到的，會帶來哪些后果等，例如，教師應該告訴學生不能隨意刪除電腦中的文件，有些文件隨意刪除則會造成電腦出現故障，從而不僅使公共財產受到損失，也影響課堂教學的正常進行。這樣，學生就會非常注意自己的一些行為，也盡量能夠做到愛護公物。

2 培養小學生良好的團隊合作意識

在當下小學教育中，獨生子女占據的比例較重，家長過于溺愛自己的孩子，陪伴孩子的時間非常少，因此疏忽了對孩子的教育，致使孩子具有強烈的自我意識，十分任性。這對于學生的成長來說，非常不利，需要教師在課堂教學中注重培養學生的團隊合作意識，從而使學生的狀態得到改善。教師應該讓學生知道怎樣與他人相處，和他人合作，且能夠在合作中獲取快樂[2]。比如，在教學過程中，教師可以制定一個學習任務，并將學生分成不同學習小組，讓小組成員通過合作學習、互動交流等方式共同完成學習任務。通過在討論過程中的不斷學習、思考以及融合，就能夠極大的強化學生的團隊合作意識和人際交往能力。

3 不斷強化自身文化素養

在小學信息技術課堂教學中，學生所學習的知識均來自于教師的引導和講解，教師教什么理論，學生學什么知識。所以，教師的教學水平對學生的學習效率有著十分關鍵的影響[3]。倘若教師的知識儲備不夠，教學技術不專業，就極易在教學過程中出現問題，加之小學生無法辨別知識的錯對，只是按部就班的學習教師傳授的知識，就會為學生帶來消極的影響。可見，作為一名小學信息技術教師，應該不斷豐富自身知識能力，進而更好的開展就課堂教學活動。

一方面，教師應該加強自身專業素養。對于信息技術這門學科而言，其知識的更新速度較快，需要教師與時俱進，及時關注外界變化。在知識得到更新與發展時，教師就應該積極參與各種進修與培訓互動，使自己能夠擁有更加專業且準確的知識儲備。另一方面，教師應該不斷加強自身品德素養。小學信息技術學科的主要教學目的不單單是要提升小學生的信息技術專業技能，更在于培養學生良好的道德素養，倘若教師的思想素質都不達標，那如何進行素質道德教育呢？所以，教師應該具備良好的品質素養。

綜上所述，培養小學生的道德素養對于其將來的發展具有十分重要的意義。在小學信息技術課堂教學中，教師應該將德育核心素養有效滲透在教學過程中，通過培養小學生愛護公務的好習慣以及良好的團隊合作意識，不斷強化自身文化素養等使小學生逐漸受到良好道德的熏陶，從而形成一定的道德觀念，這對于其將來的發展具有十分積極的意義。

參考文獻：

[1]黃瓊.德育在小學信息技術課堂教學中的開展[J].山海經，2017（17）：36.

[2]簡惠蓮.在小學信息技術教學中滲透德育教育的探析[J].中國現代教育裝備，2017（16）：37-39.

[3]陳凡.試論小學信息技術教育中如何滲透德育核心素養[J].新校園（閱讀），2016（07）：22.