淺論新課程改革背景下小學數學教學生活化

聶明哲

摘要：小學學生的學習階段和智力發展尚不成熟，而數學對學生的邏輯思維要求很高，傳統的教學方式并不能滿足學生的求知欲望。如果教師還是以傳統的方式向學生教授，這種教學方式枯燥乏味，學生很難接受知識的傳輸。在新課程改革背景下，就要將數學學科與學生的生活實際息息相關，教師在教學過程中將數學知識與生活實際進行有機結合，使知識變得更加形象，有利于學生接受，也可以激發學生學習數學的興趣。

關鍵詞：新課程改革背景；小學數學；生活化

引言：教學活動不僅是教育事業的重要載體，更與生活有著密切的關系。偉大的教育學家杜威曾經提出，教學即生活，加強生活與教學的聯系，可以豐富教學內容，使學生具有較強的學科能力，將知識運用于實踐當中。在新課程改革的背景之下，讓學生意識到數學知識與生活的聯系并促使學生將數學知識運用于實際生活當中已經成為重要的教學目標。因此，重視小學數學教學生活化的氛圍越來越濃重，本文以淺論新課程改革背景下小學數學生活化為研究對象是有一定教育意義的。

1小學數學教學生活化現狀

隨著教育事業的快速發展，新的教學思想與教學方法正服務于現代的教學活動當中。小學數學教學對于小學生思維能力的形成以及數學能力的培養有著重要的作用，將小學數學知識與生活實際進行結合，更有利于學生學習興趣的激發與學生學習動力的開發。因此，在新課程標準改革之下，將小學數學教學向生活化進行轉化，是社會發展的潮流和趨勢。隨意在教學中，要不斷加強小學數學教學生活化，這種教學方式已成為社會發展的必然。

然而在目前小學數學的日常教學活動當中，還有很大部分教學內容與方法與小學數學教學生活化的目標相距甚遠。比如說，現代的教學方式中受到應試教育體制的影響，還有很多小學數學教師將知識的傳遞作為重要的教學目標，注重學生數學技能的培養，而很少對學生的實踐能力以及應用能力進行開發。小學學生作為學習活動的重要參與者，經常在學習中處于被動的地位，學生在學習過程中，缺乏學習的積極性和學習興趣。小學數學教師進行填鴨式教學之時，往往忽略學生自主學習機會的創造。在進行教學評價之時，教師仍然將知識與技能的掌握程度作為重點。因此，在現在的教學中，學生只學會了數學知識與數學技能，沒有數學知識的應用能力，也認識不到數學知識與生活的緊密聯系。所以在傳統的教學模式下，小學數學教學方式就是一個失敗的現狀。

2新課程改革下的小學數學生活化的應用價值

數學課程的抽象性與嚴密性不利于小學學生身心發展的水平，也不符合小學學生的年齡特點。生活化教學方式就能夠彌補傳統教學模式上存在的不足，能夠將教學方式以一種通俗易懂的方式讓小學學生掌握學習，讓學生身處在輕松愉悅的環境當中，更好的掌握數學知識，彌補教學上存在的弊端，是一種雙贏的教學方式。

小學學生學習知識的過程是一個循序漸進的過程，而學習知識也是一個循序漸進的過程。新課程改革下的生活化教學方式，讓老師在教學生時會迎合學生的認知水平和學習意識，通過循序漸進的教學方式讓學生學習了解知識，最后掌握學習，來不斷提高學生的學習成績。

興趣是學生最好的老師，小學學生正處于思維活躍的成長階段。如果能將數學知識與學生的生活方式緊密聯系起來，能夠激發學生的學習興趣和欲望。這種將生活方式與課堂知識相結合的教學模式，能夠鞏固學生對知識的認識和理解，提高課堂教學效率。

3新課程改革下的小學數學生活應用策略

3.1導人情境性。在新課程的改革下，生活化教學也成情境教學，在教學方式中為學生提供一個熟悉的生活環境，讓學生體驗到一種愉悅的輕松教學模式當中。學生在這種學習方式下會依據自身掌握的知識與實際生活聯系起來，將數學知識與生活經驗聯系起來，才會更好的掌握教學知識。教師在教學中加強了數學教學內容的生活化，不僅能夠拓寬學生的知識面，而且還能夠很大限度上提高學生學習數學這門學科的積極性，加強對事物的理解，加強學生對抽象思維邏輯的培養。

3.2學生主體性。傳統的教學模式是老師在講臺上講課，無形中就忽視了學生在學習中發揮的自主性，而新課程改革下的教學生活化方式就要重視學生為主體的教學理念。老師在教學過程中應當根據生活化的方式講授，真正的做到以學生為主體，了解學生的生活經驗，掌握學生的學習興趣。這樣才能引起學生學習的好奇心，不斷激發學生的求知欲。在生活化的數學教學方式中，教師要充分發揮自身的引導作用，讓學生成為學習的主題。讓學生在實踐中學到更多的知識，提升自身的綜合素養。在學習中做到學以致用，才能發揮學生在學習中的主體地位。

3.3課堂高效性。現在的教學中教師與學校注重的是課堂效率，老師就會在課堂中采取多種形式的教學方式，來逐漸提高學生的課堂效率。在新課程改革下的教學模式中，教學生活化一定程度上的提高了課堂的效率，所以教師一定要把握好教學時間，掌握好生活化教學方式在課堂中的時間，提高課堂教學效率。隨著新課程的不斷改革，傳統的教學方式也受到了改進，學生在課堂上接受知識的效率也逐漸提高。

結語：在新課程改革背景下，小學數學生活化方式正逐漸深入到學生的學習和生活中。這種教學方式不僅會使學生感受到學習的樂趣，還會引起學生學習的好奇心，提高學生的學習成績，提高課堂的教學效率。