新課改背景下提升小學田徑教學質量的策略研究

羅軍

摘 要：田徑運動是最古老的運動，也是最基礎的運動，也是對人的身心健康最有益的運動。目前，我國小學田徑教育仍存在著許多問題，主要體現在教育質量和教學注重程度兩個方面。這必然會對我國的小學基礎教育造成一些阻礙，也不利于新課改關于建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系的總目標的實現。為此，我們本著響應國家教育政策，致力于提高小學田徑教學質量的目的提出幾點建議。主要從提高教學質量和拓展教學方式及響應新課改兩方面來著手解決，希望能對改善目前小學田徑教學狀況能有所幫助。

關鍵詞：新課改 小學田徑教學 策略研究

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0002-02

小學教育是我國教育基礎之基礎，新課改政策出臺后，小學教育得到了高度的重視，而作為小學教育重中之重的田徑教育顯得尤為矚目。田徑作為運動的基礎，對人的成長有著不可替代的作用。一方面體現在田徑可以增強人的身體素質，增強免疫力，促進身體的發育，從而讓自身處于一個更加舒適的成長環境之中；另一方面，田徑運動能夠磨練人的意志，增強人精神力量，在面對困難時有著敢于面對的勇氣，從而使自己的內心得到升華。由此可見，抓好小學田徑教育工作對小學教育的發展，以及對我國教育的發展有著不可忽視的重要作用。所以，我們根據現階段小學田徑教育的狀況從教學質量和教學方式及響應新課改兩方面提出幾點建議，本著為我國小學田徑教育貢獻一份力量的初心而努力。

1 小學田徑教學面臨的問題

1.1 田徑教學受地域影響參差不齊

隨著我國九年義務教育政策的實行，我國的教育事業也在朝著一個更好的方向發展。與此同時，其中的弊端也暴露無遺。受傳統觀念的影響，大多數小學只注重學生的文化素養而忽視了學生的體育素養，出現了“重文輕武”的普遍現象。在我國，幾乎只有沿海和經濟發達的幾個省市才會注重小學生的田徑教學，配備專門的教學設施，開設專門的體育課，聘請優秀的體育老師，為學生提供良好的學習成長環境。這些學校有相應的財力及物力來為學生們提供基礎教學設施。而相對于中西部地區，由于資金短缺或學校對田徑教學的不重視，很多小學都不開設體育課程，只專注于文化課程的教學，導致學生體育素養普遍不高。受制于地區發展不平衡，小學田徑教學的發展也不平衡，為此急需做出改變。

1.2 田徑教學方式單一

在很多小學中，體育課基本等同于跑步課或者做操課。一到體育課，老師組織同學繞操場跑幾圈就讓其自由活動，或者一直學習體操而不設立其他體育活動，不進行其他的田徑拓展。這種田徑教學方式特別單一，無法喚起學生們對田徑的熱愛和激情，并很有可能導致學生們對田徑產生反抗心理。一旦學生對田徑失去了興趣，將很難進一步開展以后的田徑教學活動。

1.3 教學質量不高

受傳統觀念的影響，小學田徑的教學質量一直不高，并且一直得不到重視。很多從事體育教學的工作人員都心有余而力不足，經常受到來自學生家長和學校兩方面的壓力。同時，體育教學工作人員的自身素質也參差不齊，這將直接或間接影響田徑教學的開展。

2 提升小學田徑教學質量的策略

2.1 積極響應新課改，重視小學田徑教育

2.1.1 學校積極配合

學校應如實按照新課改的具體要求，以建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系為目標，以文化素質教育和體育素質教育作為重點，齊頭并進。在響應政策的同時根據自身情況，結合當地資源，創建出符合本學校特色的教育方案。提升小學田徑教育的地位，增加學校體育基礎設施，為田徑教學提供良好的環境。其次，正視田徑教學的作用，從上到下，從老師到學生，一步步宣揚田徑教學的益處，本著培養綜合素質全面發展的學生而做出努力。最后，學校要敢為人先，敢于開頭，打破傳統觀念的束縛，提高學生們對田徑的看法，改變家長們的觀念，勇于擔當自己的責任。

2.1.2 國家及地方給予支持

在努力響應國家號召的同時，也需要國家和地方政府的大力支持。“獨木難成舟，獨樹難成林”，教育的發展離不開國家的支持。在中西部貧困地區，很多小學勉強只能開設文化課程，要開設體育課程更是難上加難。面對這種情況，國家應該給予大力支持，撥付教育建設資金，致力于教育平衡發展。同時地方多給予優惠政策，鼓勵大家主動投身于小學田徑教育建設，共同為我國的教育事業而努力。

2.1.3 學生家長多鼓勵

很多家長對自己的小孩寄予眾望，并高度關心子女的學習情況，認為除學習以外的東西都不重要，從而忽視了孩子的身體素質。田徑教學在很大程度上能夠提高學生的身體素質，促進血液循環，提高大腦的活力，更有利于學習。因此，家長們應該多鼓勵自己的小孩參與田徑活動，主動參與到教學工作中去，促進身心的健康發展。

2.2 教學方式的拓展

2.2.1 從形式單一到形式多樣化

教學方式的多樣化無疑對教學的開展有很大的幫助，在田徑教學中這一點尤為重要。按照以往的觀念，田徑是痛苦的、疲憊的，也是沒有樂趣的，這是因為以往單一的教學方式在學生心中形成的看法。然而，多樣化的教學方式必然會顛覆這一觀點。

我們所提倡的多樣化教學更多的從增添田徑教學的趣味性來開展。眾所周知，小孩子的天性是愛玩，而小學的普遍處于愛玩的階段，如果小學田徑教育能夠針對這一特性做出改變，勢必會收到良好的效果。例如，在體育課中增添丟沙包游戲（一人丟沙包，多人站在一個指定的圈內躲避，被沙包砸中的人出局，最后一人出局時，游戲結束），在提高學生們的積極性的同時也能使學生們充分運動開，在趣味活動中鍛煉身體，一舉兩得。其次，開設田徑教學的理論課程。我們要知其然，也要知其所以然，通過老師的講解，學生們可以了解到參加體育運動的意義，從而正確地看待田徑。

2.2.2 以測代學

老師可以以檢測的方式來增添學生的動力，如三周一次體測，每學期一次運動會。有競爭才會有動力，有動力就能更好的激發興趣。田徑最大的趣味就在它的競爭性，老師在教學中應該鼓勵學生參加體育測驗和運動會，在參與的同時努力拼搏。從身體和心理上對學生來說都是一次不錯的體驗。另外，對表現優異的學生給予獎勵和表揚，讓其感受到田徑的魅力，激發其興趣。

2.3 教學質量的提高

教學質量的高低將直接影響教學結果的好壞，所以提高小學田徑教學質量迫不及待。首先，我們要提高教學老師的綜合素質，除了具備良好專業的知識之外還需要有較好的道德文化修養。田徑教學工作并不只是一項身體上的工作，更是一項精神與靈魂上的工作。小學生們處在他們人生最美好的階段，體育教學工作人員在教學生們各種田徑項目的同時，也要對他們的思想進行積極向上的指導，幫助他們的朝著更好的方向發展。其次，做到因材施教。每個人的體質基本上都是不同的，而田徑教學與學生的體質息息相關。對于體質的好的學生，可以適當進行相較為激烈一點的運動，而對于體質差的學生，則可以選取較為平和的運動。根據學生的不同情況制定不同的教育方案將會使教學質量得到很大的提升。

3 結語

小學教育是我國教育的起步，也是人們進入學堂的開始，所以小學田徑教育的重要性不言而喻。萬事開頭難，要想在教育方面開個好頭，小學教育必不可少，小學田徑教育必須被重視，也必須放在小學生的基礎課程之中。無論是學習還是生活，我們都需要一個強健的身體來支撐，運動需要從小抓起，從小學田徑做起。我希望本文提到的幾點建議能為小學田徑教育質量的提高有幫助，也希望我國的教育事業能向著一個更好的方向發展。

參考文獻

[1] 邱麗華.新課改視野下提升小學田徑教學質量的有效策略研究[J].考試周刊，2017（11）：184.

[2] 李揚.新課改視野下提升小學田徑教學質量的有效策略——以行動導向教學法為例[J].田徑，2015（7）：46-48.

[3] 姜智輝.趣味田徑在小學體育與健康課中的應用研究[D].山東師范大學，2015.

[4] 翟善彬.小學少兒趣味田徑運動的教育價值與教學策略研究[D].南京師范大學，2012.