中小學校園欺凌現狀產生及其影響分析

姚曉林　吳云勇

摘 要：當今校園暴力事件層出不窮，學校應該充分認識當前校園欺凌的不良影響并采取積極的措施解決校園欺凌問題。本文主要分析我國校園欺凌的現狀和校園欺凌對學生產生的影響。

關鍵詞：校園欺凌 現狀 影響

一、目前我國校園欺凌的現狀

近些年，校園欺凌事件在我國中小學校園也是頻頻發生并且日趨嚴重。在電視、網絡、和報紙上我們會看到很多關于校園暴力事件的新聞報道，通過網絡視頻中暴力事件的現場我們發現校園欺凌的手段非常殘酷，逐漸呈現出低齡化和女生欺凌的趨勢。中國青少年研究中心2015年的調查顯示，中小學經常受到欺凌的占到6.1%，偶爾受欺凌的占到32.5%。[1]當前，我國刑事犯罪的主體是青少年，青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右，這與校園欺凌現象日趨嚴重有極大的關系。為了減少校園惡性事件的發生解決校園欺凌問題，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發了《關于開展校園欺凌專項治理的通知》。要求各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。此次專項治理覆蓋全國中小學校還包括中等職業學校。主要目的就是通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，建設平安校園、和諧校園。從國務院開展校園欺凌專項治理活動不難看出，相關部門已經意識到校園欺凌給學校帶來的不良影響以及給整個社會帶來的危害。

二、校園欺凌對學生產生的影響

1.欺凌者

欺凌者指的是發動欺凌行為的人，有的時候還會帶動周圍的同學參與到欺凌行為中。欺凌者一般都是以自我為中心，缺乏同情心。性格方面比較沖動，喜歡用暴力的手段解決問題。他們在同學中一般處于主導地位，周圍的同學平時都按照他們的意思辦事情。一旦不符合他們的意愿，他們都會對周圍的同學采取暴力行為。長時間在同學中的“老大”地位，可能導致他們的性格更加極端暴力，面對問題的時候沖動易怒，還會產生一些極端行為。欺凌者出現這些行為和家庭的管理有直接的關系。在家里面被家長捧在手心里，所有人要按著他們的想法做事情，不能得到滿足的時候就會鬧脾氣，這個時候家里人為了不讓他們鬧都是順著他們的意思辦，長此以往這些孩子就形成霸道、以自我為中心的性格。一些家長甚至在面對孩子欺負別人的情況時還沒有認識到孩子身上的問題，反而是指責被欺凌者，這樣欺凌者就會產生這樣的心理，認為他們沒有做錯什么，是那些人不聽他們的話才造成了這樣的后果。學校在處理欺凌事件的時候可能為了事情不鬧大對欺凌者只是進行了簡單的批評教育，他們并沒有完全認識到自己身上存在的問題。如果不對他們無所欲為的行為進行及時的管教和疏導可能在心理上他們會產生所有人都要聽他們的心理，逐漸把他們培養成為校園中的“小霸王”。這樣的思想和行為可能伴隨他們一生，喜歡用“拳頭”來解決問題的方式，注定他們很難融入到社會生活也不會有很和諧的家庭生活，在沒有朋友和家人的幫助下，很可能會使他們走上犯罪的道路。

2.被欺凌者

被欺凌者指的是受到欺凌的同學。他們在學校通常比較孤單朋友較少，不善于和老師同學溝通。性格內向、害羞、膽小怕事。他們在受到欺凌后受到強大的欺凌者的威脅也不敢將事實的真想告訴父母和老師，這就導致了欺凌事件的連續發生。長時間受到這種欺凌，他們可能會產生厭學的情緒，對學校和學習都失去興趣。如果沒有被家長或者老師及時發現及時進行心理疏導可能會增強他們的恐懼心理，造成心理抑郁，最終可能還會產生自殺的行為。被欺凌者還可能被長時間的欺凌會產生強烈的逆反心理，也會去欺負比自己弱小的群體，甚至會對老師和家長不恭敬。總之，欺凌事件的發生會給被欺凌者帶來終身的心理創傷，可能會使他們的性格更加的內向孤僻。

3.旁觀者

校園欺凌事件中的旁觀者可以分為三個大類。第一類是附和者，他們對欺凌行為表示支持。對于眼前發生的欺凌事件抱有看熱鬧的心態，并且覺得事情越大越好玩。因為他們的出現和鼓勵的言語，可能對欺凌事件起到推波助瀾的作用。雖然他們沒有直接參與到欺凌事件當中，但是他們間接推動了欺凌事件的連續發生。未來他們可能會直接參與到校園欺凌的事件當中。第二類是保護者，安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。他們的出現能在一定程度上制止欺凌者的行為，但是也可能會被一起欺凌，這就會給他們的心里帶來陰影，導致以后看到別人遇到困難不會再主動伸出援手。第三類是局外人，他們將自己置身事外，既不鼓動欺凌者的行為，也不會幫助被欺凌者，怕惹事上身。長期以這種心態去處理事情可能會使人變得越來越冷漠。對于校園欺凌對于旁觀者的影響就是， 他們可能會效仿欺凌者的行為，讓他們產生暴力是解決問題的錯誤想法，使他們走上欺凌者的道路。

參考文獻

[1]章恩友，陳勝. 中小學校園欺凌現象的心理學思考[J]. 中國教育學刊，2016，11：13-17.

作者簡介

姚曉林，（1994.10.28—），女，遼寧北票人，沈陽師范大學教育經濟與管理研究所2016級碩士研究生，主要研究方向為：教育經濟學。

*通訊作者：吳云勇Email：wuyunyong2008@163.com