提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略分析

湯琳

【摘 要】隨著新課程標準改革的不斷推進，由于教學目標的改變，給我們的教學方式帶來了很大的變動，舊有的教學體制亟待改進，但目前看來，仍然沒能建立起一套新的教學體系，所以當前我國小學數(shù)學課堂仍然普遍呈現(xiàn)出教學效率低下的現(xiàn)狀。本文首先針對當前小學數(shù)學課堂存在的問題進行總結，并且提出了一些有效改善課堂教學效率的策略，希望可以給相關工作的開展提供一些有效參考。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學；有效性；傳統(tǒng)教學

對于一個課堂來說，課堂有效性是一個衡量課堂教學效果的一個重要要素，能夠對其造成影響的因素很多，例如教學方法的選擇和學生因素等等，近年來我國教學改革正在不斷推進，要求教師更重視學生全面素質的提高，所以教師應該不斷完善當前的教學方式，通過提高學生參與度的方式來改善教學效率，最終達到新課程標準的要求，從全方位實現(xiàn)學生的個人發(fā)展。

一、當前小學數(shù)學教學中普遍存在的問題

數(shù)學一直以來都是我國人民擅長的科目，在我國的教學體系中，小學階段的數(shù)學教育有著較強的基礎作用，其以為學生培養(yǎng)計算能力為主要目的，讓學生學會運算方式，進而獲得數(shù)學素養(yǎng)的提高。當前隨著新課改的不斷推進，我們對數(shù)學教學也提出了新的要求，尤其是數(shù)學教學有效性方面更是急需改進。

在我國舊有的教學模式中，學生往往教學效率較低，嚴重存在著學習效率低下、主動性較差的問題，尤其在一些偏遠地區(qū)工作的教師，常年待在一個地方教學，教學方法也開始遠遠落后，教師在課堂教學中也往往沒有明確的教學目標，而且?guī)熒P系緊張等等。在教學工作中教學方法仍然以填鴨式為主，在課堂上由教師支配課堂，知識講解中僅僅以說為主，在課堂中學生地位十分被動，難以實際參與到課堂教學當中，教師也并不注重學生對教學內容的接收情況，師生之間溝通較少，并且對不同基礎的學生也沒有實施不同的教學方案，師生之間的互動和溝通較少。在這種教學方式下，教師也僅僅是將課本上的內容給學生講授，并不注重學生思考能力的培養(yǎng)，所以在這種情況下，學生的分析和思維能力是得不到提高的。而數(shù)學這個學科本身也較為枯燥，如果無法調動學習的積極性，學生理解起來肯定有很大的困難。

二、提高小學數(shù)學教學有效性的對策

（一）注重輕松教學氛圍的營造

如果想要對舊有的教學方式進行改革，調整課堂氣氛，形成一個積極的、活躍的課堂氛圍是非常有益的教學手段，這樣才能給學生創(chuàng)造一個平等的環(huán)境，可以更好地進行學習。在課堂中教師也要將更多有益的元素應用到教學中。舉例來說，在我國人教版小學數(shù)學教材中，已經(jīng)涉及到了一些初級幾何知識，在幾何圖形的復習中，教師可以隨意列舉各個場合，例如游樂場、教師、家庭中，充分利用熟悉的環(huán)境來調動學生的積極性，然后利用多媒體教學設備來展示一些經(jīng)常出現(xiàn)在這些場合的物件、玩具等，并且讓學生列舉出自己感興趣的東西，并且討論常見的幾何形狀，例如，盤子是圓形的、游樂場的摩天輪也是圓形的，而教師的黑板則是長方形的等等，這樣可以充分讓學生掌握各種幾何圖形地籍基本特征，大大提高了學習效率。

（二）提高學生學習的自主性

數(shù)學這門學科其本質上是比較抽象的，需要學生具有一定的思維能力。所以在教學過程中應該注重學生探究能力的鍛煉，讓學生自己探索數(shù)學這個學科的魅力所在，這樣才能促進學生思維能力的提高。舉例來說，在人教版教材中，四年級已經(jīng)開始學習三角形的內容，教師可以根據(jù)課堂內容來對學生提出具體的問題，比如將三角形的三個角去掉一個角，還剩下幾個角，很多學生一定會馬上回答出“兩個”，此時教師不應該急于給出答案，應該讓學生自己思考、自己嘗試，學生就會自己動手得到答案，這種有計劃地提出問題的方式可以大大提高學生的求知欲，教師可以在寬松的課堂氛圍下進行教學，學生也能被這些問題吸引，積極開始思考。

（三）創(chuàng)新思想，優(yōu)化數(shù)學教學結構

小學生普遍具有活潑好動的特性，因為一些地區(qū)的小學具有較差的學習環(huán)境，較為落后的教學資源，再加上數(shù)學本身是相對較為抽象的一門知識學科，如果教師沒有采用正確知識傳授策略，很可能會導致學生失去數(shù)學學習的興趣。比如，在講授“統(tǒng)計”相關知識點時，我通過多媒體的方式設計了一個動畫情境，確保學生可以親歷統(tǒng)計整體過程，讓學生在實踐過程中積累經(jīng)驗。學生在該信息收集與整理中可以體會到統(tǒng)計方法多樣性與統(tǒng)計在生活中的重要作用，使學生實踐能力得以不斷提升。

三、結語

在日常教學的課程中，我們應該以不斷提高教師的教學有效性和學生的學習效率作為目的，不斷改變教學方式，注重營造一個輕松積極的教學氣氛，這樣才能有效提高學生學習興趣，讓學生的思維得到充分發(fā)散，讓學生領略數(shù)學學科的魅力，最終在全方位獲得發(fā)展。

論文字數(shù)：1880字

參考文獻

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