語(yǔ)文試卷分析教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

王龍

摘 要：考試是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)情況，運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力高低。教師通過(guò)試卷的分析，獲取學(xué)生學(xué)情，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提高能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文檢測(cè)；試卷分析；策略研究；高效課堂

如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源，在復(fù)習(xí)階段有效組織學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)，進(jìn)行梳理、內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，舉一反三，提高學(xué)生的綜合能力，為高中招生考試做好充分準(zhǔn)備。下面就本校語(yǔ)文模擬測(cè)試分析，提出相應(yīng)教學(xué)策略。

一、試題評(píng)析

九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)試卷分積累與運(yùn)用、閱讀理解和作文三大部分，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力、理解能力、運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，以及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。試題三個(gè)板塊注意教材與課外的有機(jī)結(jié)合，注意自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注意思想性與時(shí)代色彩，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，跟蹤現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。能較好地反映出學(xué)生的知識(shí)水平及教師的教學(xué)水平。

二、抽樣分析情況

首先，基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能分析。今年基礎(chǔ)知識(shí)命題考查面較寬，涉及字音、字形、書(shū)寫(xiě)、詞義、名句積累、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)名著、語(yǔ)言運(yùn)用、詩(shī)歌鑒賞等，考試難度適中，對(duì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能有較全面的考查。學(xué)生得分率大多在12分上下，相對(duì)而言，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。但也有部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能掌握不牢。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的最低目標(biāo)，學(xué)生只有掌握了才能進(jìn)行分析、理解和運(yùn)用。如在“積累與運(yùn)用”中的第1小題，主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、字形、書(shū)寫(xiě)等的掌握情況，學(xué)生失分率達(dá)35%。失分原因是學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的平舌翹舌不分，前后鼻音不分。第2小題，名句積累失分率達(dá)65%。失分原因：一是學(xué)生識(shí)記差，二是句子記得，但錯(cuò)別字多。第3小題，根據(jù)名著填作家、內(nèi)容和根據(jù)作家、內(nèi)容填書(shū)名及印象最深的人物失分率71%。失分原因：學(xué)生對(duì)課外涉獵較少，名著讀得少，有的學(xué)生甚至一部名著都未讀過(guò)。

其次，歸納及知識(shí)遷移分析。學(xué)生閱讀、理解、歸納概括及知識(shí)遷移能力較差。如第5小題，閱讀下面材料的信息，寫(xiě)出你得出的結(jié)論，失分率達(dá)22%。失分原因：學(xué)生歸納提煉信息的能力較弱，語(yǔ)句表達(dá)不準(zhǔn)確。第7小題，詩(shī)詞鑒賞，失分率達(dá)56%，失分原因：學(xué)生無(wú)法運(yùn)用注釋和詩(shī)歌內(nèi)容確定詩(shī)歌的感情基調(diào)，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的技巧和方法掌握不牢。第9小題，完成下面薊的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖，失分率達(dá)34%。第11小題，選文第⑥段在文中有何作用？其中引號(hào)有何作用？失分率達(dá)54%。失分原因：學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用沒(méi)有掌握。第13小題，文章標(biāo)題為“生活如薊”，然而選文后面部分卻說(shuō)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)薊”，“不是薊所能比擬的”，這是否與標(biāo)題不符，為什么？失分率達(dá)36%，失分原因：對(duì)文章內(nèi)容和標(biāo)題的分析理解不力。第15小題，本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？失分率達(dá)46%，失分原因：大部分學(xué)生將細(xì)菌和病毒并列為說(shuō)明對(duì)象。沒(méi)有把握住“病毒”是說(shuō)明對(duì)象，而細(xì)菌只是在某些地方起著比較說(shuō)明的作用。第16小題，仔細(xì)閱讀全文，歸納病毒的主要特征，失分率達(dá)38%，失分原因：對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征歸納不準(zhǔn)確。

最后，創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力分析。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力普遍較差。如“積累與運(yùn)用”第6小題，給出一些熱點(diǎn)新聞中的關(guān)鍵詞，要求學(xué)生任選一個(gè)，以“____”，最讓我____（如感動(dòng)、欣慰、憤怒、遺憾）的詞語(yǔ)開(kāi)頭，作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。第14小題，品味選文，談?wù)勀銓?duì)人生有何感悟。失分率達(dá)20%。第23小題，積累是一條行之有效的學(xué)習(xí)方法，你嘗到過(guò)積累的甜頭嗎？請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷談，失分率達(dá)29%，失分原因：大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)談積累是一條行之有效的學(xué)習(xí)方法，空話(huà)、套話(huà)較多，沒(méi)有審準(zhǔn)題意。第29小題作文，這兩個(gè)作文題是最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的，但從抽樣情況看作文得分率為68%，平均分27.29分，最高分33分，最低分5分。作文失分原因主要是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力較差。在立意上，大部分學(xué)生都存在太淺太白，缺少內(nèi)蘊(yùn)，可能是學(xué)生為追求抒寫(xiě)個(gè)人心靈，而沒(méi)有注重主旨的提升，意義的挖掘，寫(xiě)出的文字沒(méi)有閱讀的價(jià)值。在內(nèi)容上，有部分學(xué)生人云亦云，作無(wú)病之呻吟，或東拼西湊，或隨意套作，或空無(wú)物。在表達(dá)上，除極個(gè)別學(xué)生能運(yùn)用表達(dá)方式和技巧，寫(xiě)出較流暢的文字外，大部分學(xué)生都存在詞匯貧乏，句式單一的毛病，主要問(wèn)題可能在于讀書(shū)太少，練筆不夠，諸如一位考生將題目寫(xiě)成“中考后，我最想嚎叫”，之所以用“嚎叫”一詞，正是表達(dá)能力欠佳的表現(xiàn)。還有部分學(xué)生病句太多。書(shū)寫(xiě)上，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本功不扎實(shí)，錯(cuò)別字多，亂寫(xiě)亂畫(huà)，有個(gè)別人甚至寫(xiě)的“天書(shū)”。

三、提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策及建議

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生從今年的中考情況看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力都較差。語(yǔ)文教師應(yīng)面向全體學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。從語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和今年中考來(lái)看，擴(kuò)大閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這應(yīng)該是今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。這里指的閱讀內(nèi)容包括文言文和各種文體的現(xiàn)代文，科技讀物等。若只教學(xué)生課本上那點(diǎn)東西，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至造成負(fù)面影響。在指導(dǎo)閱讀時(shí)，應(yīng)盡量教會(huì)學(xué)生閱讀各種文體文章的方法。

3.加中文言文的教學(xué)力度，今年的文言文是比較閱讀，既有課文中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，也有課外延伸。從考試內(nèi)容看，并不復(fù)雜，第1小題給加點(diǎn)的字注音，失分率達(dá)80%，第2小題解釋加點(diǎn)的詞，失分率達(dá)75%，第3小題考詞類(lèi)活用，失分率達(dá)74%，第4小題考翻譯，失分率達(dá)74%，第5小題概括內(nèi)容，失分率達(dá)61%。文言文占總分的10%，但得分只有0.027%。其得分之低是可想而知，大多數(shù)學(xué)生文言文都是0分。我們的老師在今后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)文言文的教學(xué)。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。總之，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)的社會(huì)，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)要求。

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