新媒體對初中德育教學的影響和促進

吳鼎沛

【摘要】 隨著信息時代的來臨，新媒體的應用也越來越廣泛，尤其是移動互聯網技術和網絡技術具有直觀性、及時性、便捷性等顯著特點。同時，新媒體與教育界相結合，對新課改后的教學活動產生了空前的影響。新媒體改變了初中德育教學的內容，轉變了德育教學的模式，革新了德育教學的理念，為初中德育教學的順利開展起到了積極的促進作用。新媒體讓初中德育教育更加貼近學生的思想實際、生活實際、情感實際，成為了加強初中生思想道德建設的重要手段。然而，新媒體并非全能，在德育教學中有利有弊，正所謂“過猶不及”。如何把握好新媒體在德育教學中的“度”，在不影響“人教”的基礎上提高德育工作的實效性，是德育教育工作者需要進一步分析的課題。本文結合新媒體給初中德育教學帶來的影響，就促進德育教學效率進行了分析。

【關鍵詞】 新媒體 初中教學 德育教學

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-009-01

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1. 新媒體對初中德育教學的影響分析

1.1新媒體對初中德育教學有利的方面

新媒體革新了傳統的教育方法，讓原本單一陳舊的傳統德育教學模式變得生動和直觀。隨著互聯網技術、4G網絡的發展，手機微博、微信、易信、QQ等交流平臺應運而生，教師如果能夠創立與學生交流的信息平臺，就能夠與學生暢聊無阻，學生在網絡上與教師由于不是直接接觸，也更容易直抒胸臆，表達自己的見解和看法。通過新媒體的運用登陸各種各樣的教育或者德育相關網站和學習論壇，可以彌補課堂德育教學的不足，為學生提供更多的知識內容。且新媒體更有助于學生發揮自己的個性，幫助教師加深對學生的了解，進而采用因材施教的德育方式。

1.2新媒體對初中德育的負面影響

初中生的思想道德還處于建設階段，極易受到網絡上不良信息的影響，使他們的世界觀、人生觀和價值觀發生改變，產生對校園安全穩定的影響，甚至會讓學生走上犯罪的道路。當前我國網絡社交并不采用實名制，學生發言不負責任，容易導致學生產生說謊和不負責任等問題。極不利于初中生道德意識的形成和道德行為的培養。網絡信息豐富，且智能手機普及率提高，初中生很容易深陷其中，沉迷交友軟件和游戲軟件，分散學生的精力，造成成績下降、與身邊的人缺乏交流、不再參與文體活動等情況，影響學生身心的健康發展。

2. 新媒體對初中德育教學的促進策略

2.1豐富教學內容，激發學生對德育的興趣

新媒體具有的交互性是傳統媒體所沒有的。新媒體既可以為德育教學提供第一手的新鮮資料，又可以實現人與人的相互交流。只要運用得當，能夠大大拉近學生與教師的關系。教師可以利用新媒體，豐富教學內容，激發學生對德育的興趣，進而深入了解學生，因材施教提高德育教育的效果。首先，教師需要改變“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的陳舊做法，要充分運用信息技術，堅持“以學生發展為本、以學習活動為載體、以綜合利用豐富的教育資源為手段”的現代德育方式。組織開展豐富有趣的德育教學活動。

2.2運用新媒體將德育教育生活化

脫離生活的德育教育必將導致德育的抽象化、客體化，脫離了生活去培養人的品德也必將使這種培養因為失去了生活的依托和生活的確證而流于虛空、形式、無效。傳統德育教學的課堂是教師講，學生聽，雙方缺乏互動，德育教學流于表面，缺乏生活氣息。隨著信息技術與課堂教學的結合，課堂上教師可以通過移動終端、網絡視頻微課等形式給學生直觀授課，提高教學效果，使得初中德育能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和德育內容。教師再也不怕德育教學言之無物，難以吸引學生了。教師可以將德育教學與新媒體結合起來，將之生活化，為德育教學提供更多新鮮的素材。德育內容可以是文字，聲音，圖片，動畫，視頻等，讓學生的德育學習與自身生活接軌，讓學生全方位感受到德育教學的力量。如在培養學生環保意識等方面的素養時，教師可以為學生播放家鄉相關的風土人情宣傳片，讓學生對家鄉的魅力有全方位的了解。再為學生播放環境新聞，讓學生直觀地感受到人類不文明、不環保會對生活造成污染和影響，思考自己日常生活中應當怎樣保護環境？進而思考人與自然和諧共處的方法。讓學生能夠在日常生活中培養文明的生活習慣，在環境觀念上統觀全局，拒絕污染環境的行為。新媒體能夠幫助教師在潤物無聲中進行德育教育，使之更具有實效性。

2.3運用新媒體，推動德育教育課堂互動

新媒體豐富的內容資源能夠幫助學生增長見識，也能為教師提供更多的德育教學資料。但網絡上的信息也會不加篩選的呈現在初中生的眼前。網絡信息有正面也有負面，其中既有愛國愛黨、尊老愛幼，愛崗敬業、模范榜樣等正能量信息，也有色情、暴力、炫富、搶劫等消極信息。為了讓學生規避不良的新媒體信息，教師就需要推動德育教育的課堂互動，與學生加強交流，讓學生與教師建立良好的關系，防止學生沉迷網絡。通過言傳身教，為學生奠定良好的思想道德基礎。例如，教師可以為學生開展主題班會，凝聚班級正能量。在班會上，可以為學生播放一些中考狀元的訪談，讓這些優秀的學生傳授合理的學習方法，為學生樹立模范榜樣。條件允許的情況下，教師還可以與這些中考狀元現場連線，進一步提高學生的興趣，讓這些學生總結自己的成功和不足，引導學生以此為鑒，豐富自己的初中生活，培養良好的道德品質。

[ 參 考 文 獻 ]

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