新媒體對(duì)初中德育教學(xué)的影響和促進(jìn)

吳鼎沛

【摘要】 隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，新媒體的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有直觀性、及時(shí)性、便捷性等顯著特點(diǎn)。同時(shí)，新媒體與教育界相結(jié)合，對(duì)新課改后的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了空前的影響。新媒體改變了初中德育教學(xué)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了德育教學(xué)的模式，革新了德育教學(xué)的理念，為初中德育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。新媒體讓初中德育教育更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、情感實(shí)際，成為了加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)的重要手段。然而，新媒體并非全能，在德育教學(xué)中有利有弊，正所謂“過(guò)猶不及”。如何把握好新媒體在德育教學(xué)中的“度”，在不影響“人教”的基礎(chǔ)上提高德育工作的實(shí)效性，是德育教育工作者需要進(jìn)一步分析的課題。本文結(jié)合新媒體給初中德育教學(xué)帶來(lái)的影響，就促進(jìn)德育教學(xué)效率進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 初中教學(xué) 德育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）09-009-01

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1. 新媒體對(duì)初中德育教學(xué)的影響分析

1.1新媒體對(duì)初中德育教學(xué)有利的方面

新媒體革新了傳統(tǒng)的教育方法，讓原本單一陳舊的傳統(tǒng)德育教學(xué)模式變得生動(dòng)和直觀。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)微博、微信、易信、QQ等交流平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，教師如果能夠創(chuàng)立與學(xué)生交流的信息平臺(tái)，就能夠與學(xué)生暢聊無(wú)阻，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與教師由于不是直接接觸，也更容易直抒胸臆，表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法。通過(guò)新媒體的運(yùn)用登陸各種各樣的教育或者德育相關(guān)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)論壇，可以彌補(bǔ)課堂德育教學(xué)的不足，為學(xué)生提供更多的知識(shí)內(nèi)容。且新媒體更有助于學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，幫助教師加深對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而采用因材施教的德育方式。

1.2新媒體對(duì)初中德育的負(fù)面影響

初中生的思想道德還處于建設(shè)階段，極易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，使他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生改變，產(chǎn)生對(duì)校園安全穩(wěn)定的影響，甚至?xí)寣W(xué)生走上犯罪的道路。當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)社交并不采用實(shí)名制，學(xué)生發(fā)言不負(fù)責(zé)任，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)謊和不負(fù)責(zé)任等問(wèn)題。極不利于初中生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)信息豐富，且智能手機(jī)普及率提高，初中生很容易深陷其中，沉迷交友軟件和游戲軟件，分散學(xué)生的精力，造成成績(jī)下降、與身邊的人缺乏交流、不再參與文體活動(dòng)等情況，影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2. 新媒體對(duì)初中德育教學(xué)的促進(jìn)策略

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的興趣

新媒體具有的交互性是傳統(tǒng)媒體所沒(méi)有的。新媒體既可以為德育教學(xué)提供第一手的新鮮資料，又可以實(shí)現(xiàn)人與人的相互交流。只要運(yùn)用得當(dāng)，能夠大大拉近學(xué)生與教師的關(guān)系。教師可以利用新媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的興趣，進(jìn)而深入了解學(xué)生，因材施教提高德育教育的效果。首先，教師需要改變“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的陳舊做法，要充分運(yùn)用信息技術(shù)，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體、以綜合利用豐富的教育資源為手段”的現(xiàn)代德育方式。組織開(kāi)展豐富有趣的德育教學(xué)活動(dòng)。

2.2運(yùn)用新媒體將德育教育生活化

脫離生活的德育教育必將導(dǎo)致德育的抽象化、客體化，脫離了生活去培養(yǎng)人的品德也必將使這種培養(yǎng)因?yàn)槭チ松畹囊劳泻蜕畹拇_證而流于虛空、形式、無(wú)效。傳統(tǒng)德育教學(xué)的課堂是教師講，學(xué)生聽(tīng)，雙方缺乏互動(dòng)，德育教學(xué)流于表面，缺乏生活氣息。隨著信息技術(shù)與課堂教學(xué)的結(jié)合，課堂上教師可以通過(guò)移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)視頻微課等形式給學(xué)生直觀授課，提高教學(xué)效果，使得初中德育能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和德育內(nèi)容。教師再也不怕德育教學(xué)言之無(wú)物，難以吸引學(xué)生了。教師可以將德育教學(xué)與新媒體結(jié)合起來(lái)，將之生活化，為德育教學(xué)提供更多新鮮的素材。德育內(nèi)容可以是文字，聲音，圖片，動(dòng)畫(huà)，視頻等，讓學(xué)生的德育學(xué)習(xí)與自身生活接軌，讓學(xué)生全方位感受到德育教學(xué)的力量。如在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)等方面的素養(yǎng)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放家鄉(xiāng)相關(guān)的風(fēng)土人情宣傳片，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的魅力有全方位的了解。再為學(xué)生播放環(huán)境新聞，讓學(xué)生直觀地感受到人類(lèi)不文明、不環(huán)保會(huì)對(duì)生活造成污染和影響，思考自己日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境？進(jìn)而思考人與自然和諧共處的方法。讓學(xué)生能夠在日常生活中培養(yǎng)文明的生活習(xí)慣，在環(huán)境觀念上統(tǒng)觀全局，拒絕污染環(huán)境的行為。新媒體能夠幫助教師在潤(rùn)物無(wú)聲中進(jìn)行德育教育，使之更具有實(shí)效性。

2.3運(yùn)用新媒體，推動(dòng)德育教育課堂互動(dòng)

新媒體豐富的內(nèi)容資源能夠幫助學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能為教師提供更多的德育教學(xué)資料。但網(wǎng)絡(luò)上的信息也會(huì)不加篩選的呈現(xiàn)在初中生的眼前。網(wǎng)絡(luò)信息有正面也有負(fù)面，其中既有愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、尊老愛(ài)幼，愛(ài)崗敬業(yè)、模范榜樣等正能量信息，也有色情、暴力、炫富、搶劫等消極信息。為了讓學(xué)生規(guī)避不良的新媒體信息，教師就需要推動(dòng)德育教育的課堂互動(dòng)，與學(xué)生加強(qiáng)交流，讓學(xué)生與教師建立良好的關(guān)系，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)言傳身教，為學(xué)生奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。例如，教師可以為學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，凝聚班級(jí)正能量。在班會(huì)上，可以為學(xué)生播放一些中考狀元的訪談，讓這些優(yōu)秀的學(xué)生傳授合理的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生樹(shù)立模范榜樣。條件允許的情況下，教師還可以與這些中考狀元現(xiàn)場(chǎng)連線，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，讓這些學(xué)生總結(jié)自己的成功和不足，引導(dǎo)學(xué)生以此為鑒，豐富自己的初中生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

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