淺談幼兒教育教學課前準備

肖玲

摘 要：新《課標》指出“教師是學生學習的組織者和主導者”、“學生是學習和發展的主體”，要完成有關教育教學的工作，除了教師要認真地“教”、學生要認真地“學”以外，最重要的是教師和學生都要充分地做好課前準備，課前準備越充分，教學效果就越好。

關鍵詞：教育教學 課前準備 學習方法 教學效果

我從事的是幼兒園的教學工作，根據多年的教學經驗，要上好一節課，除了教師要認真把握所教學的內容以外，還與教師、學生是否做了充分的課前準備有關。課前準備既有教師的準備，也有學生的準備；課前準備可以是物質上的準備，比如材料、教學具、書本、鉛筆、文具盒等，也可以是精神上的準備，比如上課前，教師和學生都要休息好、精神飽滿。現在結合教師和學生的實際以及教學要求，談一談怎樣做好課前準備：

一、教師和學生在課前要做好充分的精神準備

要上好一節課，除了要向40分鐘要質量，更重要的是教師和學生要做好課前精神準備。在課前精神準備方面，教師和學生都要有良好的思想、正確的觀點、飽滿的熱情、積極樂觀向上的精神。也就是說，在上每一節課之前，教師要了解學生的思想、精神等方面的情況，也要了解教師自己的思想、精神等方面的情況，如有不良、不好的情況，教師要及時糾正，比如有的學生思想有問題，不想好好學習，教師根據學生的這種情況，就要在課前及時做好思想教育，轉變學生觀念。

二、教師和學生課前、課間要充分休息好

在作息時間安排方面，教師要按時上下班、學生要按時上下學，平時也要養成早睡早起的好習慣，晚上少看電視，少耍手機，白天夜晚都要休息好，課前課間都要休息好，不然會影響上課的效率、學習的效果。

三、教師和學生的物質準備要充分

在幼兒園學前教育階段，通常的物質準備有：書、本子、鉛筆、橡皮擦、文具盒、書包等，教師的教材、教參不能少，教學具不能少，教學掛圖不能少，語言的字母卡、生字卡不能少，數學的數字卡、加減法算式題卡不能少。由于種種原因，教師和學生的課前準備不充分，有的教師不是忘了拿教參，就是忘了拿教具；有的學生不是忘了拿書本，就是忘了拿文具盒、學具。這樣或多或少都會影響到教學效果。所以教師和學生的課前物質準備真的很重要。

四、教師和學生要根據科目的類別來準備材料的收集

在幼兒園的所教科目中，有以下幾個科目：語言、數學、健康、藝術、科學、社會等，教師要上好每節課、學生要學好每節課，在課前必須按科目的類別來收集和準備材料、教學具。比如大班語言《學拼音》課前準備有字母卡，包括聲母卡、韻母卡；又比如中班數學《5以內的加減法》課前準備有5以內的數字卡、5以內的加法算式題卡、5以內的減法算式題卡；大班健康《認識自己的身體》課前準備：物質準備是有關身體的教學掛圖、知識準備是學生初步了解四肢各部位的名稱，如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等；中班藝術《秋天的落葉》課前準備有落葉頭飾人手一個，落葉等；大班科學《植物過冬》課前準備有課件、冬天的樹、稻草的圖片、記錄紙、彩色筆若干；中班社會《垃圾分類》課前準備有：（一）布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。（二）舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。（三）可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

五、教師要教給學生正確的課前學習方法

教師教給學生知識不是“滿堂灌”，而是要教給學生正確的學習方法，特別是課前準備的方法。新《課標》指出“學生是學習的主人”、“鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。學生課前準備的方法主要有預習，比如在上每一節課之前，教師可以要求學生課前預習所學內容，教師再根據學生預習的情況進行教學，因人施教，因材施教，對不容易懂的、學習困難的內容重點強調、反復練習，才能達到好的教學效果。

六、教師和學生課前要精心查閱相關資料

在各科的教育教學活動中，教師和學生要根據所教學的內容，課前積極、充分、精心查閱各種相關資料。比如在教學社會科目中的“清明節”、“端午節”、“國慶節”、“元旦節”等內容時，教師和學生都可以課前查閱相關資料，以獲取這些節日的來歷和過法等相關知識。又比如在教學科學領域中的“種子的發芽”、“種子的結構”、“有趣的葉子”、“有用的豆子”、“肥皂的功用”、“磁鐵的作用”、“彈簧的作用”、“風的力量”、“聲音的秘密”、“探索人體”、“奇妙的影子”等內容時，教師和學生都可以課前查閱相關資料，以獲取這些相關的科學知識。

七、教師在課前要認真備好每一節課

在備課時，教師要根據教材大綱的要求，根據學生實際與自己的教學經驗，認真備課，備詳案，并從教案的設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、課后反思等幾個方面去備，備課時要體現出學生情況分析、教學方法的選用，以及教學中容易出現的問題，特別是備課時要精心設計有針對性、新穎性的問題，以吸引學生學習的興趣，好的備課能提高課堂效率。

總之，課堂是教師教育培養學生最主要的陣地，課堂教學也是學生系統學習科學文化知識的主要渠道，課前準備做得好，可以讓教師精心上好每一節課，可以讓學生很快進入聽課的狀態，積極學習教師所教學的內容、認真思考教師所提的問題，提高課堂效率，達到更好的教學效果。