關(guān)于多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

姜賢鳳

摘 要：隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育教學(xué)中也逐漸被應(yīng)用。運(yùn)用多媒體教學(xué)是課常改革的有效途徑，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，要充分注重新技術(shù)的應(yīng)用。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中去，就能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣也比較有利。

關(guān)鍵詞：多媒體 輔助 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

在信息時代的今天.把多媒體引入學(xué)校課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境、動靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用圖、文、聲、像、影并茂的特點，能把教學(xué)時說不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講清楚的知識，通過形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前：通過知識形成過程的充分展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。[1]

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、錄像、聲音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象、新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)《圓》第一課時，一開始，就借助現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢，設(shè)計一組馬拉車的畫面，車輪分別采用正方形，正多邊形、圓形畫面生動有趣，讓學(xué)生感受為什么車輪必須是圓形的。讓學(xué)生迅速地進(jìn)入教學(xué)情境中，倍感親切。由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索的熱情，收到“課伊始，趣亦生”的效果。并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中。[2]

又如：在學(xué)生學(xué)完“認(rèn)識人民幣”后，為了讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，鞏固培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)時，我利用多媒體軟件設(shè)計制作了“虛擬商店”，讓學(xué)生去實踐購物。在購物過程中，學(xué)生學(xué)會了看商品上的標(biāo)價，還學(xué)會了拿錢找錢，也學(xué)會了合理花錢，懂得了節(jié)約用錢，這一情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境，近距離接觸生活實際，感受數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用，在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實踐中運(yùn)用知識。使學(xué)生不僅學(xué)會了用腦去想，而且學(xué)會了用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去表達(dá)，用手去操作，用自己的心靈去感悟。[3]

二、有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1.主動探索，嘗試解決。這一過程的設(shè)計是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，通過小組合作、交流，使學(xué)生的個性充分得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.歸納思路，提煉方法。在學(xué)生主動探索、交流后，教師接著引導(dǎo)學(xué)生歸納反思自己探索解決問題的思路，從而使學(xué)生達(dá)成共識，使知識條理化、系統(tǒng)化。

3.練習(xí)鞏固，適當(dāng)擴(kuò)展。練習(xí)是對新知識的鞏固和延伸，是學(xué)生實踐活動的體現(xiàn)。在教學(xué)中可以充分利用多媒體技術(shù)的交互性，設(shè)計一些變式練習(xí)和一些開放式的練習(xí)，以喚起學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、應(yīng)用于鞏固、拓展受限之時，起到課堂擴(kuò)容的功效

練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動。在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向課堂提供大量的習(xí)題，使練習(xí)容量大大增加，并能全方位，多角度，循序漸進(jìn)地突出難點。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用遵循的原則和應(yīng)用

1.多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重遵循相應(yīng)原則是多媒體技術(shù)應(yīng)用遵循的原則，在這些原則遵循下，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平提高才能起到促進(jìn)作用。在目的性的原則方面要充分重視。對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要能明確應(yīng)用的目的，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)相結(jié)合，注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，在教學(xué)目標(biāo)上能明確化，才能對多媒體技術(shù)科學(xué)化的應(yīng)用，才能發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重科學(xué)性運(yùn)用是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用方法，結(jié)合實際教學(xué)情況，在這些方法的應(yīng)用下，對提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平就有著促進(jìn)作用。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對多媒體技術(shù)應(yīng)用，要以學(xué)生為中心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)，讓學(xué)生在興趣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也和小學(xué)階段學(xué)生的心理特征相符合，將原本靜態(tài)化的課堂動態(tài)化呈現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)知識在圖片以及視頻和聲音的載體下進(jìn)行呈現(xiàn)，這就能有助于調(diào)動學(xué)生多感官，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)。學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力可以通過在色彩絢麗的圖片應(yīng)用中，學(xué)生全面的理解數(shù)學(xué)知識，來以此提高。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的多媒體技術(shù)應(yīng)用尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中的注意力不集中問題比較突出，老師要能結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動態(tài)化的情境，方便學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。對數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，要注重對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。處在小學(xué)階段的學(xué)生，在各個方面發(fā)育都沒有成熟，對學(xué)生的思維能力加強(qiáng)培養(yǎng)，老師可以在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，通過多種方法的應(yīng)用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的主動思考能力有效促進(jìn)，這就能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就要和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，注重遵循科學(xué)化的應(yīng)用原則，保障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性的充分發(fā)揮。在對多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性促進(jìn)就比較有利，要想真正有助于實際教學(xué)的良好發(fā)展，只有在這些層面得到加強(qiáng)和重視?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)教學(xué)通過多媒體的輔助，有明顯的優(yōu)勢，它能將抽象的知識形象化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，靜止的圖形動態(tài)化，知識發(fā)生的過程可視化。課堂教學(xué)效率通過計算機(jī)媒體在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用而有效提高，這給教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，同時也為創(chuàng)新教育另辟新徑。

參考文獻(xiàn)

[1]湯詩穎.因材施教在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].無線互聯(lián)科技，2014（03）.

[2]劉碧英.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂[J].赤子：中旬，2013（07）.

[3]尹文明.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（05）.