關于提高小學高段學生數學課堂參與率的策略淺談

劉廣釗

【摘要】數學充滿了我們的生活，生活中的件件小事都體現了數學，所以，對學生的數學教育是學生學習生涯中重要的一門學科。一堂數學課想要上得好，不僅要有老師精煉的講課語言，更要有學生的配合和活躍的課堂氣氛。如果學生真正參與了這堂課，融入了這堂課，那勢必是學生真正學到了數學知識，真正體會到了數學的魅力。本文通過了談論目前學校上課的現狀和對數學課今后教學提出幾點參考性意見，解決了數學課氣氛不活躍和學生不參與課堂學習的問題。可以為今后數學課教學提供幫助，希望可以解決大家的問題。

【關鍵詞】數學教學 參與率 策略方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0154-01

一、數學課教學現狀

現在大多數小學教育在數學課上老師只拿著一本課本、一把三角板站在講臺上喋喋不休的講課，學生在下邊昏昏欲睡。教師在上課的過程中，只是一直在按照課本內容講解，不能活躍起課堂的氛圍，缺乏上課的樂趣，這樣一來，數學課只會讓學生感到無聊和乏味，會變成學生想要逃避的一門課。

二、數學教學中存在的問題

1.課堂氛圍不夠活躍

當教師在進行課堂教學的過程中，講課形式枯燥乏味，學生上課的時候沒有良好的學習狀態。在數學課堂上，沒有一個適合數學學習的氛圍，學生便不能全身心的投入到數學學習中，所以，在教師教學中，一定要為學生營造一個適合學生學習的氛圍。

2.缺少對現數學學習的積極性，對數學不感興趣

通過對現在的學生的調查發現，現在的學生大多都不喜歡數學課，有的學生甚至討厭上數學課，之所以發生這種情況，大多數是因為學生對數學的學習沒有積極性，從內心抵觸對數學的學習。

三、針對提高數學課參與率的方案

1.讓學生自主預習后制作PPT

讓學生通過自主預習然后制作課上教學PPT課件。首先將全班同學分成若干個團隊，每個團隊挑選責任心強的同學作為隊長。這樣一來，團隊間能夠形成比拼，還能提高學生的競爭意識，每次教師留下新課程的預習作業后，要求各個團隊輪流制作PPT課件，課件內容大體為快速瀏覽本課內容，提煉主要數學知識和重要數學公式等三部分。

例如在教師留下預習作業小數乘以整數一節內容，一組同學就要先對課本進行整體解讀，要理解本單元講了些什么計算，側重點是什么，知道制作PPT課件的大概內容是什么。學生要總結到從對例題買水果問題的求解到解決了小數乘以整數的問題。如例題一斤水果0.9元，現在小明需要買5斤，需要多少錢？0.5乘以9即可得到答案。同學們會發現這個算式和之前學得整式乘以整式的不同，之前兩個因子都是整數，現在一個因子變為小數。通過找到不同點而歸類學習。

此外制作課件還需要在電腦網絡上查找相關知識和相關題目，一點點補充到PPT課件中，讓PPT課件做的盡善盡美，最后對PPT課件進行查漏，美化。做到這些，學生對數學課的參與度已經大大提高了。每組同學都會踴躍參與到制作PPT這項任務當中。數學的韻味一點點的滲透，同學們會逐漸領略到數學課的魅力，會對數學產生極大的學習興趣，極大地提高了學生在數學課上的參與度。

2.多鼓勵學生增大其對數學的參與率

一個人需要批評，但更多的他需要被鼓勵。鼓勵可以讓他有信心學好這門課程。沒有信心的人只會止步不前，這時候老師給予學生適當的鼓勵和夸獎，若有學習程度較差的同學，老師應耐心的給予幫助和鼓勵，讓他們相信自己可以做到很好，可以學會數學課程。只有同學們對自己目前的數學學習情況滿意時，才會在課上踴躍發言，積極回答問題。這樣還會進一步提高師生之間的感情，師生關系變為朋友關系。如果學生有感到教師上課不太恰當的做法時，可以在沒有束縛與壓力負擔的大膽的向老師提出來，教師積極做出調整，與孩子們共同配合完成數學課程的學習，讓學生在數學課上暢所欲言，自由自主的學習。

三、結束語

小學階段，學生正是培養數學思維的階段，應大力培養學生對數學的興趣，提高學生在數學課上的參與度應該受到相當大的關注。避免從小學就讓學生認為數學課枯燥無味，產生數學課很無聊很難熬的想法。教師要致力于為數學科注入新的活力與動力，讓學生感受到數學帶給他們的樂趣。每解出一道數學題會帶給人莫名的興奮感和榮譽感。數學課面向每一個學生，數學的奧秘等著學生們去探索發現。增加學生對數學課的參與度率尤為重要，只有學生參與進來，才會發現數學課原來這么有趣，其樂無窮。

參考文獻：

[1]楊慶余.《小學數學課程與教學》，高等教育出版社，2016年。

[2]馬云鵬.《小學數學教學論》，人民教育出版社，2015年。

[3]羅增儒，李文銘.《數學教學論》，陜西師范大學出版社，2016年。endprint