新材料作文也需要傳承

王見

[摘要]在從任務驅動型作文到新材料作文的探究與實踐中，不少人認為傳統議論作文走到了盡頭，但傳統議論作文在解讀任務選點、落實任務布局、完成任務挖掘方面也有其值得傳承的優點。教師應指導學生將其優點用于新材料作文，做好高三備考。

[關鍵詞]傳統議論作文；新材料作文；傳承；高三備考

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）25002202

近兩年來，一線教師和高考相關研究人員從對任務驅動型作文的研究轉入了對新材料任務驅動型作文（簡稱“新材料作文”）的探究與實踐。不少人認為傳統議論作文走到了盡頭，紛紛棄之如弊履，如牛糞……怎樣搞好高三備考，將傳統議論作文的優點發揚到新材料作文上？筆者以《也談“吐痰男”》下水作文為例，談談對新材料作文也需要傳承的體會。

前幾日在網上看到一個新材料作文題目，任務如下：

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后……這段視頻被上傳到網絡后，引起更大范圍、更多角度的討論。

要求：對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現，表明你的態度，闡述你的看法，要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，不少于800字。

下水作文：

也談“吐痰男”

如欲平治天下，當今之時，舍我其誰？

——題記

近幾日有關上海地鐵上“吐痰男”的視頻爆紅網絡，真可謂一“痰”激起千層浪。網友對該事件指責、品評各抒己見，如潮水般噴涌而出……觀此視頻，先是憤怒，隨后嘆息，閱完網友品評，對“吐痰男”也想說點什么了。

隨口一吐文明習慣盡失

很小的時候就有長者教誨：“不能隨地吐痰。”痰是不能不吐的，只是不能隨便吐，人之于吐痰就像人要拉尿一般。所吐的都是污穢之物。因此，吐痰是要分時間，

看場合，講方式的，豈可隨便吐？地鐵是公眾場合，愛護公共衛生，人人有責。“吐痰男”隨口一吐，吐出了自己淡薄的公共衛生意識，吐丟了自己的文明禮儀習慣，吐毀了大丈夫的形象。魯迅曾說：“我很早就希望中國青年站出來，對于中國的社會，文明，都毫無忌憚地加以批評。”社會在發展，文明在進步，自覺抵制不文明行為的人站了出來……

張口一罵法紀盡顯弱勢

《左傳》有言：“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”“吐痰男”隨口一吐便招來了正義乘客的批評指正，然而“吐痰男”面對錯誤拒不認錯，反而對批評他的乘客指手畫腳，惡言相向。在有圖有真相的錯誤事實面前，“吐痰男”知道隨地吐痰是不文明行為，但他就是不認錯，還是要錯上加錯；他知道自己罵人是違法，但他也知道自己罵人法長不及，離罪太遠；他知道自己囂張沒有人敢管，也沒有人愿意和他對簿公堂；他知道有時間起訴他的人膽小怕麻煩，有膽量起訴他的人沒時間，再加上自己的驕橫，誰敢出頭？所以他張狂……在這些許小事面前，法律還真弱勢，正如巴爾扎克所說，“法律要跟一個傷心的人找多少麻煩，真是想象不到的，那簡直叫人恨文明而覺得野蠻人的可愛了”。“吐痰男”的跋扈，法有所短，但“可愛的人”來了……

踢一腳后方知沉默是金

惱羞成怒的“吐痰男”指罵正義乘客，其囂張讓人忍無可忍，一壯漢撥開眾人，怒目相向，踢了他一腳。之后這“吐痰男”一語不發，沉默了。呵呵，吐痰不違法，驕橫法不及，罵人離罪遠，誰敢管的他？這一腳終于讓他清醒了：原來沉默是金。這一腳，這一沉默，你不得不承認，武力是最原始的解決問題的方式，但對于有些事有些人，靠文明是行不通的，只能回歸原始。唉！早就該沉默啊，因為沉默也是一種認錯的方式。

“吐痰男”風波早已平息，但社會文明的發展仍需艱難前行；網友的熱評早已偃旗息鼓，但社會法制的路途仍有風雨相伴；隨口一吐事情雖小，但警示還在：文明的前行、法紀的尊嚴需要眾人維護，更需要每一個人遵守。

一、傳統議論作文優勢之一：解讀任務選點

傳統議論作文在寫作前，一般是“分析材料，得出觀點，聯系歷史，聯系現實，聯系自我，篩選確定標題”這樣的思路。這思路于“新材料作文”仍然實用。閱讀驅動作文“吐痰男”后，我作了如下任務分解：吐痰男，黑衣壯漢，正義乘客及支持網友，反對打人乘客及支持網友，事件折射的情、理、法等。綜合這些任務，分解這些人、事和觀點，結合自己的理解，我認為“吐痰男”的行為值得深入挖掘，而且易于入手寫作，于是命題為“也談‘吐痰男”。這也緊扣“就事論事、著眼一點”。

二、傳統議論作文優勢之二：落實任務布局

傳統議論作文依據論點、論據、論證確立行文結構，一般按“中心論點式”“中心論點+分論點式”“層進式”等謀篇布局。多數一線教師在傳統議論作文教學中都會以初中教材中的《談骨氣》《理想的階梯》等文章作為范例。在“吐痰男”新材料作文中，我通過仔細分析認為《談骨氣》的行文方式很適合擬定的《也談“吐痰男”》。“吐痰男”在該事件中有三個變化：隨地吐痰遭指責、指罵指責他的乘客、被踢后沉默。這三個變化都事出有“因”，“因”就是挖掘的點。于是確定三個小標題：隨口一吐文明習慣盡失、張口一罵法紀盡顯弱勢、踢一腳后方知沉默是金。其中的“因”與“情、理、法”有關，所以究“因”之后一定要弘揚正能量，深化主題。這個思路老得掉牙，但寫成的作文卻條理清晰，銜接自然順暢，就事論事的分析、挖掘顯得順理成章。其內容卻緊扣“新材料作文”的特點：任務明確、就事論事、思辨比較、著眼一點、深度挖掘、傳播正能量。

三、傳統議論作文優勢之三：完成任務挖掘

在傳統議論作文教學中，經常講如何運用多種論證方法敘議結合、強調觀點、展現語言亮點、深化主題等。為了完成《也談“吐痰男”》這一任務的挖掘，傳統議論作文的亮點是值得繼續發揚的。

新材料作文要求就事論事，言之有據，深入挖掘。于是先陳述事實，如：“‘吐痰男隨口一吐便招來了正義乘客的批評指正……惡言相向。”接著緊扣事實，挖掘原因，如：“在有圖有真相的錯誤事實面前……所以他張狂……”

新材料作文要求思辨比較，思路開闊。于是采用敘議結合加名言來打開思路，引入對下一個變化的分析，過渡自然，銜接緊密：“在這些許小事面前，法律還真弱勢，正如巴爾扎克所說……但‘可愛的人來了……”

新材料作文要求語言優美，確保原創。這就促使我更加大膽地采用傳統議論作文的寫作方法。

用活一個“比”字：比喻、比擬、排比、對比、比如、類比等。我在文中大膽地運用了類比、排比，如“吐……吐……吐……”“知道……知道……知道……”等句式，盡量讓語句優美而有節奏。

用好一個“名”字：名人名句。展示一下語文語言積累和識記的硬功。如引用《左傳》、魯迅、巴爾扎克等的名句。

用準一個“扣”字：扣事實、首尾相扣。《也談“吐痰男”》中的每個小標題必須扣事實，讓事實說話，結尾扣題記，深化主題。“如欲平治天下，當今之時，舍我其誰？”與“文明的前行、法紀的尊嚴需要眾人維護，更需要每一個人遵守”相扣。

新材料作文一路走來，如眾星捧月；傳統議論作文也不像有人說的那樣，走到了盡頭。取其精華，去其糟粕，才是我們的作文備考路。新材料作文不單是要拋棄傳統議論作文的假大空，還要繼承和發揚傳統議論作文的優點，只有這樣才能讓新材料作文這枝“鮮花”在“傳統議論作文”這堆“牛糞”上開得更燦爛。

（責任編輯周侯辰）endprint