愉快體育教學在初中體育教學中的應用探討

黃宗

摘要：隨著新課程標準的日益推進，初中體育教學在教學的方法、目的以及理念等方面都有了許多的改革和創新。體育教學的目的不再僅僅局限于單純地增強學生的體魄，而是向著培養學生良好的體育習慣不斷進行擴展，不僅要讓學生鍛煉身體，更要讓學生形成健康的人格。而愉快體育教學方式相較于傳統的體育教學方式有著巨大的優勢，已經成為未來初中體育教學的大趨勢。首先對愉快體育教學進行了簡要的介紹，在此基礎上對初中體育教學中愉快體育教學的實施進行了分析，希望對初中愉快體育教學的開展有所裨益。

關鍵詞：愉快體育；體育游戲；學習動機；趣味與差異；競賽形式

一、體育游戲在準備活動中的運用

體育游戲運用于準備部分的課堂常規教學。課堂常規組織，主要通過迅速地把學生組織起來，明確任務要求，集中注意力，進入良好的教學準備狀態。我們可以選擇一些報數字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學生的興奮性，進入準備狀態。體育游戲運用于一股性準備活動。一股性的準備活動是全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體進入工作狀態傳統的準備活動中，通常采用慢跑、徒手操，這些內容重復使用，會使學生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學中，我們可以根據一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲代替傳統的慢跑。體育游戲運用于專項準備活動。專項準備活動，主要是使與完成基本部分內容有關的肌肉群、關節、韌帶和器官，以及各系統機能做好充分的準備。由此可以選用創編一些動作性質和結構與基本部分的內容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導性練習。短跑技術教學的專門性準備活動，可以選用以訓練反應速度、動作速度為主的游戲內容。

二、充分激發學生體育學習動機

教師在傳統的體育教學過程當中，無論是教學模式還是教學內容都非常單一，缺乏對學生的吸引力，因此學生在學習體育的過程中常常覺得無聊乏味，毫無愉快和樂趣可言。利用愉快體育教學，教師能夠為學生學習體育營造出一種輕松和諧的教學氛圍，學生在體育學習時的強迫感和任務感大大降低，能夠將全身心放松投入到體育學習和體育運動當中。教師在體育教學時也更加具有責任心和使命感，原來有不少初中體育教師在教學時草草的應付了事，現在愉快體育教學要求教師要深入研究和分析學生的心理以及真實想法，運用一切初中生所喜歡的手段對其進行體育教學，力求學生在教學過程中不覺得無聊和枯燥，在此過程中不僅體育課堂的教學氣氛得以大大活躍，而且也能夠有效增加教師與學生之間的交流和溝通，增進師生之間的感情。

三、趣味與差異化運動

初中學生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結合：一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲；另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養出好的團隊協作能力。這樣一方面可以激發學生的積極性，同時也可以培養學生之間良好的關系。這樣在游戲中，學生不僅僅身體素質可以得到鍛煉，同時也可以培養出良好的人際關系和團隊協作能力。不同的學生在生理、心理發展上的情況是不同的，我們需要根據他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結合他們不同的生理、心理特點安排相應的活動方式可以達到更好的效果。

四、利用競賽形式

愉快體育教學指的是教師針對所有學生的教學，因此在該教學模式中教師需要將每一位學生都安排進體育教學活動當中來，保證所有學生全部參與到體育教學中，此時初中體育教師可以通過競賽的方式讓所有學生參與其中，比如說組織學生進行4X400米的接力賽，或者讓學生進行3人籃球比賽等等，通過比賽特有的競爭氛圍來激勵學生，調動學生的參與性，在趣味性的比賽當中學生不僅能夠進行體育運動，還能感受到奮發向上的體育精神。初中體育教師可以在教學課堂上向學生播放一些精彩有趣的體育競賽來調動和活躍教學氣氛，尤其是學校沒有的體育運動項目的競賽。比如說花樣滑冰、冰壺比賽、冰球比賽等等，這些體育運動本身就具有極強的趣味性，而且大部分學生在平時生活中也很少能夠接觸這些體育運動項目，教師在教學課堂上通過播放這些項目的體育競賽能夠有效滿足學生旺盛的好奇心和求知欲，學生聚在一起觀看激烈的體育競賽的過程中也能夠有一種身臨比賽現場的感覺，學生能夠在一種愉快和諧的氛圍中學習到一種全新的體育運動項目。

總而言之，愉快體育教學能夠有效幫助初中體育教師完成體育教學，學生在愉快的教學氛圍中進行體育運動，學生對學習體育的積極性大大增強，教師的體育教學效果也會得到大大提升。因此廣大初中體育教師還應該繼續極強對愉快體育教學的探索和運用，增強學生的身體素質，促進我國體育教學事業的發展。

參考文獻：

[1]鄭君亞. 《愉快體育教學在初中體育教學中的應用探討》. 《體育世界：學術版》2017

[2]龔蘭蘭. 《愉快體育教學在初中體育教學中的應用探討》. 《速讀旬刊》 2016endprint