提升高中英語教學效率之我見

丁海霞

【摘 要】春風楊柳依，河水蕩漣漪，發展硬道理，革新路崎嶇。探尋高中英語高效課堂模式的前景是美好的，道路是曲折的，在高中英語課堂教學中，作為一線教師應千方百計地激勵學生發揮主觀能動性，讓他們在洶涌澎湃的知識海洋里頂風破浪的前進。

【關鍵詞】探究體驗；師生互動；用多媒體；高中英語；高效課堂

“以學生的發展為本”是新一輪課程改革的核心理念，它包含三層含義：一是面向每一位學生，二是著眼于學生的發展，三是注重學生全面、和諧的發展。作為一名高中英語教師，一定要尊重學生的個體差異和人格，絕不能把學生當成接受知識的容器，努力構建輕松愉悅的教學氛圍，激勵學生饒有興趣地參與師生互動，為構建高效課堂創造有利條件。

一、加強探究體驗，夯實學生基礎

探究式教學是新課改形勢下的一個亮點，學生通過探究體驗，能在輕松愉悅的氛圍中學到新知識和新技能。教師在引導學生參與探究體驗活動時，一般可以從以下三個方面著手：

（一）熱身訓練，誘發好奇。在這一訓練過程中，教師可以讓學生在課前五分鐘作duty report，這是鍛煉學生口語表達能力的有效途徑，譬如，我在平時結合教學實際，安排值日生在講臺上用英語簡述當天的天氣、日期和出勤等情況，或者講述生動有趣的小故事，并鼓勵其他學生也踴躍參與熱身訓練，從而成功營造生動活潑的教學氛圍，誘發學生產生學習英語的好奇心。

（二）聽力訓練，觸類旁通。……