初中生物高效課堂構(gòu)建策略淺析

魏曉莉

摘 要：我國教育事業(yè)一直致力于發(fā)展創(chuàng)新，通過實踐已經(jīng)取得了非常不錯的成績。在新課程理念的指引下，課堂教學(xué)氣氛不再沉悶，變得熱鬧了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意。為了對學(xué)生既實施素質(zhì)教育，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在初中生物教學(xué)中嘗試采用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等措施來實現(xiàn)生物課堂的高效。

關(guān)鍵詞：初中生物；高效課堂；構(gòu)建策略

引言

初中階段對于學(xué)生來說是一個非常特殊的階段，影響著學(xué)生的中學(xué)生涯，得到了家長和學(xué)校的重視。隨著新課程改革的深入，提高初中生物課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂是擺在每位教師面前的重要課題之一。落實新的教學(xué)理念，切實推進教學(xué)方式的革新和轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效果的必由之路。

1設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

心理學(xué)研究表明，一旦學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么他們就會在課堂學(xué)習(xí)中、實驗探究中積極主動地去學(xué)習(xí)生物知識，關(guān)注生物現(xiàn)象，探索生物的奧秘，這樣就為打造高效課堂提供了可能。初中生物的內(nèi)容大多是學(xué)生熟悉而不深知的生物現(xiàn)象，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，就很容易激起學(xué)生對生物現(xiàn)象的探究欲望，從而激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。因此在平時教學(xué)中教師應(yīng)加強實驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動手去探究一些生物現(xiàn)象，從而使學(xué)生對生物學(xué)科形成濃厚的、持久的興趣。……