初中體育高效課堂的探討

張坤

摘要：體育是初中階段的一門重要科目，它也是中考考察的重點(diǎn)科目，體育對于學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)有著積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)如今，很多的學(xué)生都忽視體育鍛煉，所以身體素質(zhì)也不夠好，因此中學(xué)體育老師應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)手段和教學(xué)技巧，乃至教育理念都需要及時的更新，做到與時俱進(jìn)。本文主要闡述實(shí)現(xiàn)高效課堂需要把握的幾個重點(diǎn)，進(jìn)而提高初中體育教學(xué)效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課；興趣教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動起來

課改教學(xué)理念是以“健康第一”為指導(dǎo)思想的，每一位學(xué)生都富有創(chuàng)新精神，在課的各個部分以及不同的教學(xué)內(nèi)容可以采用不同的教學(xué)方法和手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在一次體育課上，我試著把全班分成幾個小組，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會自編一節(jié)徒手操帶領(lǐng)其它同學(xué)做準(zhǔn)備活動，卻收到了意想不到的效果。同學(xué)們有的用舞蹈動作改造；有的用武術(shù)動作改編；有的用足球、籃球技術(shù)動作簡化，領(lǐng)操同學(xué)的示范各具特色，學(xué)習(xí)的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，時而有掌聲、時而有歡笑，學(xué)生在活而不亂中得到了鍛煉，用他們自己的創(chuàng)造充分體現(xiàn)了他們的主體作用。

在另一次體育課上投擲教學(xué)中，我根據(jù)投擲動作讓學(xué)生摸索，自己動手制作“響炮”“紙球”“紙飛機(jī)”“沙包”等，在接力跑中讓學(xué)生用廢舊報紙自制接力棒以及硬紙板做飛碟、用易拉罐做啞鈴等，結(jié)果學(xué)生積極動手，效果顯著。這樣做既豐富了課堂教學(xué)的練習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

在體育課的教學(xué)活動中，游戲是不可少的，練習(xí)效果好，而且學(xué)生都喜歡。學(xué)生各自都有自己喜歡的游戲項(xiàng)目，由于規(guī)則的不同，一個游戲就有好幾種玩法，如：網(wǎng)魚、電子碰撞、負(fù)重搬運(yùn)等。教師只要提出一些練習(xí)的基本要求，學(xué)生就會積極的討論，充分發(fā)揮想象，認(rèn)真地實(shí)踐。學(xué)生通過討論和實(shí)踐，既掌握了技能和游戲方法，也達(dá)到了鍛煉身體的目的。

其實(shí)，體育課中，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多地方都能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、組織能力、號召能力、表達(dá)能力等，只有讓每個同學(xué)有機(jī)會去真正實(shí)踐才能充分發(fā)揮其積極主動性，體現(xiàn)其主體作用，老師最重要的是要創(chuàng)設(shè)條件讓，給學(xué)生機(jī)會。

二、從學(xué)生實(shí)際需要考慮讓學(xué)生興趣高漲

在一次體育課上，很多同學(xué)對正在做的游戲不感興趣，我靈機(jī)一動：“既然有很多同學(xué)對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動，你喜歡做什么就做什么，做一回學(xué)習(xí)的主人。不過，下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習(xí)，好不好？”這樣一說，全班同學(xué)一下樂開了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的說：“咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧！因?yàn)檫@個游戲有趣，而且能培養(yǎng)我們的靈活性。”有的說：“我們幾個來做立定跳遠(yuǎn)的比賽好嗎？老師說練這個可以鍛煉腿部力量，使腿上肌肉結(jié)實(shí)有力，將來跑得快！”有的說：“我們來做倆人三足行的練習(xí)吧！老師不是要我們提倡合作練習(xí)嗎！”有的說：“我們來做切西瓜的游戲”……我對他們說：“你們在練習(xí)時要注意安全，有什么要老師幫忙的盡管來找我，討論好了就開始練習(xí)。”話音剛落，很多同學(xué)都去邀請隊員練習(xí)去了，有幾個同學(xué)搶先過來說：“老師，我們想跑一圈，你來給我們記時，好不好？”我問：“你們?yōu)槭裁聪矚g跑一圈呢？”“因?yàn)槲覀兿矚g跑步，我們有用不完的勁。”“我們要學(xué)運(yùn)動員一樣比賽跑步，你來發(fā)令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應(yīng)了。再回過頭來看看其他學(xué)生，一幫幫、一群群練著自己喜歡的項(xiàng)目，一個個真帶勁。下課前3分鐘，我讓他們回答練習(xí)的目的，一個個都做了認(rèn)真的回答，我還對有些回答得不夠具體的給予了補(bǔ)充，這樣相信他們會記得更牢，以后會練得更帶勁。所以教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣可能會收到意想不到的效果。

三、要提高體育教師的專業(yè)水平

體育教師的專業(yè)水平可以分解為教師職業(yè)道德、教育理論知識、體育專業(yè)知識、體育教學(xué)技能以及職業(yè)能力延伸等。其中職業(yè)道德是教師專業(yè)化發(fā)展的核心與前提，教育理論知識和體育專業(yè)知識是教師專業(yè)化發(fā)展的重要基礎(chǔ)，職業(yè)能力延伸是體育教師業(yè)務(wù)能力的拓展，體育教學(xué)技能則是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵要素，是保證體育教學(xué)有序進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的必備本領(lǐng)和中介，是把良好的職業(yè)道德品質(zhì)和教育、專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果的重要保障。

體育教學(xué)技能是體育教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采取的以操作技能為主要表現(xiàn)形式的教學(xué)行為，它包括組織教學(xué)技能、動作演示技能、語言運(yùn)用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能、測量評價技能六個方面。體育教師只有熟練掌握體育教學(xué)的基本技能，才能適應(yīng)體育課程的特殊需求，教學(xué)過程才能得心應(yīng)手，同時也才能贏得學(xué)生們的信任、歡迎，從而激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的興趣，體育課堂教學(xué)的效果才能得到提高。

總結(jié)：課堂的高效性就是通過課堂活動，讓學(xué)生在身體上或是學(xué)習(xí)上都會有所幫助，有所提高。當(dāng)然在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分的了解初中生的特點(diǎn)，尊重他們的差異性，進(jìn)行有序的教學(xué)，從而取得最大的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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