基于信息化的旅游管理專業課程建設改革

侯艷艷

【摘 要】隨著我國旅游經濟的不斷發展，國家對旅游管理類人才的需求也在不斷增加。本文主要探討在信息化背景下旅游旅游管理專業課程建設改革的策略。

【關鍵詞】信息化；旅游管理；課程建設

一、引言

當前，我國是一個旅游大國，每年有成千上萬的海內外游客參觀我國，我國也有大量的居民到國外進行旅游。在旅游事業的繁榮發展背景下，我國對旅游類人才的需求不斷提高，如何更好的提高旅游類人才的培養質量，是當前我國旅游管理方向研究的重點。本文主要從信息化對旅游管理課程的影響出發，探討今后的旅游管理專業課程發展的方向。

二、信息化對旅游管理專業課程的影響

在信息化背景下，旅游管理專業課程呈現出以下幾個方面特點。

首先，注重旅游管理課程的網絡化。在傳統的旅游管理課程的設計及具體的實施過程當中，大多是通過傳統的書本來完成教學。在信息化背景下，大量的旅游管理課程資源可以通過網絡來實現分享，不僅提高了整體的教學效果和效率，也大大的降低了旅游管理專業的支出成本。

其次，信息化為旅游管理專業課程發展提供了新的空間。在旅游管理專業課程實施過程當中，需要對相關的資源進行搜索，傳統的信息化教學方式存在著一定的被動性。通過信息化的教學使用手段，可以大大的節省信息搜索的時間，提高信息搜索的效率，為旅游轉管理專業課程設置提供了發展的可能性。

最后，信息化對旅游管理專業課程的人才培養提出了新的要求。今后的旅游管理專業人才不僅需要具備本專業的相關技能，還應該對互聯網旅游信息系統有著一定的了解。因此，在今后的旅游管理專業課程設置中，應該在其他方面下更大的力氣。

總之，在信息化背景下，我國旅游管理專業人才在培養方法和培養方向上還存在著很大的不足。這些不足也是今后旅游管理專業發展的主要方向，研究提升旅游管理專業課程設置的改進策略具有重要意義。

三、信息化背景下旅游管理專業課程存在問題的原因

在上文中主要探討了信息化背景下旅游管理專業課程存在的一些問題，導致這些問題的原因有很多，本文主要從主觀和客觀兩個方面進行分析。

首先，從主觀層面來說，在旅游管理專業課程設計及實施過程當中，對課程設計的科學性、標準性重視程度不足是當前旅游管理專業課程設置及實施中存在問題的主要原因，這也是今后旅游管理專業課程設置進行改革的主要方向。

其次，從客觀上來說，我國當前旅游業呈現出旺盛的發展態勢，在這一背景下，旅游業發展呈現出良好的機遇的同時也面臨著巨大的挑戰。例如，在旅游管理專業人才的培養方面，如果不能夠符合社會的需求進行有效的銜接，不僅會造成旅游管理培養資源的浪費，也不利于今后的旅游管理專業人才在社會上獲得更大的發展。總之，無論是主觀方面的原因，還是客觀方面的原因，在很大層面上都影響和限制了旅游管理專業課程在今后的發展中獲得更大的提升空間。

四、提升旅游管理專業課程設置科學性的主要對策

我國在信息化背景下旅游管理專業課程設置存在的不足，在借鑒相關研究成果的基礎上，嘗試從以下三個方面來探討今后的提升對策。

首先，要重視對信息化尤其是網絡的應用。在信息化背景下，互聯網是一個巨大的學習資源，旅游管理專業教師應該引導廣大的旅游管理專業學生充分利用互聯網資源，來不斷的擴充自己的旅游管理學習資源，積累旅游管理專業知識，加大對旅游管理專業相關前瞻理論的學習。只有這樣，才能夠為今后的旅游管理專業的學習奠定扎實的理論和實踐基礎。

其次，要重視學生旅游管理實踐技能的提高。旅游管理是一項應用性學科，實踐能力和思維水平在某種層面上決定著旅游管理學生今后在工作崗位上的具體表現。因此，在今后的旅游管理課程翻譯中，應該把旅游管理的實踐性放在一個突出的位置，不斷地通過模擬或者創設真實教學環境的方式，來不斷的提高旅游管理專業人才的實踐能力，通過這種方式來更好的幫助旅游管理專業人才提高學習效率。要樹立旅游管理課程設置的國際化視野，未來的旅游管理人才不僅服務于國內，還將服務于國外。因此，可以從國際人才標準的角度出發，不斷地進行旅游管理專業相關的培養是今后旅游管理專業發展的主要方向。總之，為了更好的提升在信息化背景下旅游管理專業課程改革的科學性與發展性，還需要在人才培養目標、教學實驗方法以及人才培養等方面不斷的改進與提升。

五、結語

本文主要探討了在信息化背景下旅游管理專業課程設置和發展中存在的不足，在此基礎上，為今后的旅游管理專業課程改革提供了一些借鑒和參考，希望本文的研究能夠助力今后信息化背景下旅游管理專業課程設置不斷優化與改善。

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基金項目：本文系承德石油高等專科學校2017年信息化課程建設項目。endprint