初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學

樊劍輝

【摘 要】近年來，我國的教學體系不斷深化和改革，對學生素質的培養力度也在逐步提高。而音樂作為初中教學系統中一種重要的文化知識的學科，其主要目的是讓學生接受藝術的熏陶，提高學生的藝術修養，懂得辨別事物的美丑。通過在學校學到的知識，巧妙地應用到現實生活中，這種運用有利于培養學生的獨立性，也提高了學生的音樂意識和學生的音樂整體知識水平。本文通過閱讀大量文獻后對初中音樂教學中音樂的培養與欣賞方面進行了初步的教學研究，分析了存在的問題及改進措施。

【關鍵詞】初中音樂；樂感；鑒賞

0引言

音樂教學的主要內容就是培養學生的樂感。樂感的培養使得學生們能自主的感受音樂的魅力。然而樂感并不是生來就有的，需要經過系統教學才能產生。初中時期，正是學生最容易接受、理解知識的時期，在這期間所接受的學習內容將會影響學生的思維，提高學生的知識儲備。因此，初中音樂教師應著重培養學生的樂感，并通過音樂鑒賞課促進學生樂感的進一步發展，從而達到提高學生綜合音樂水平的目的。

1我國初中音樂教學中存在的主要問題

1.1缺乏針對性的課程目標

在我國初中音樂教學過程中，教學課程目標的教學是不明確的，甚至有些教師并沒有意識到這一點的重要性，往往忽略了音樂欣賞課的教學，只在表面上進行音樂欣賞教學，比如在實際的教學過程中，播放一些音樂作品，他們并沒有感受到音樂的意義，這大大降低了學生的學習熱情。因此，教師只有充分明確教學音樂欣賞課的目標，制定出相應的教學內容，并在演奏好音樂作品的同時，講述其存在的意義和情感以及創作背景等，讓學生更好的消化所學的音樂知識，這樣才能使學生真正感受音樂作品表達的思想感情，逐步提高他們的音樂性。

1.2音樂教學內容過于單調

目前，初中音樂欣賞教學單調是音樂教學存在的最大問題，教學內容過于單一，沒有創新，仍然繼續以往的舊的教學內容和教學方法，遠遠不能滿足現代教學系統的需求，再加上現代社會的快速發展，初中學生有更先進的思維，他們會認為進行長時間的音樂欣賞，特別是對一些音樂和音樂作品，很不容易理解，教師的教學內容還是以前的形式，沒有跟上時代發展的步伐，沒有進行創新和改革，使教學內容嚴重脫軌，實際情況根本沒有教學效果。因此，在音樂欣賞教學過程中，教師可以采用多樣化的教學方法，認真傾聽學生的內心想法和愿望，適當的播放一些學生喜愛的音樂作品，讓學生自由地表達音樂作品的情感和思想，正確引導學生對音樂的欣賞，從而激發學生學習音樂欣賞課的興趣，真正實現教書育人的目標。

2音樂意識的培養與欣賞課教學法的具體體現

在初中音樂欣賞課教學中，教師可以采取以下措施提高學生的欣賞能力，促進學生音樂意識的培養。

2.1創造和諧的課堂環境

為了培養學生的音樂鑒賞能力，讓學生能以舒適愉快的學習環境，教師可以盡可能的富有詩意，使教室優雅而有藝術性，比如座位的安排和樂器的擺放，或者掛一個音樂家的圖畫和格言在比較顯眼的位置，激發學生的興趣。在音樂教學的同時，也可以營造學校的學習環境，如通過校園廣播播放一些有助于培養學生的音樂性的音樂，讓學生在放松和享受的同時，也可以提高自己的音樂水平。有些學校用優美的音樂作為上課的鈴聲，讓學生更好的學習音樂。

2.2比較教學法的靈活運用

在初中音樂教學中，常用比較教學法促進學生欣賞的能力。首先，教師用同一首音樂作品以不同的形式展示給學生，引導學生通過對比，指出優點和缺點的差異，學生必須提交自己的原創思想；其次，讓學生比較不同的音樂作品。同時，進一步培養了學生的音樂意識。例如，在欣賞古典鋼琴《夢幻婚禮》和《愛麗絲》時，由于這兩件作品有著不同的差異，可以讓學生自己領悟兩件作品之間的不同之處，讓學生自主區分這兩種音樂作品，提高學生欣賞音樂作品的能力。

2.3多媒體技術

互聯網在人類生活中起著重要的作用，多媒體技術在教育中得到了廣泛的應用。多媒體技術是將素描、文字、造型、聲音結合起來進行教育教學的現代技術。多媒體技術在音樂教學中的運用時，可以給學生帶來前所未有的視覺沖擊，活躍課堂教學氣氛，豐富學生的音樂體驗，提高音樂欣賞能力，最終達到培養學生音樂性的目的。

2.4發現和挖掘學生的潛能

在音樂教學過程中，音樂教師要把握學生學習音樂的要點，引導他們探索音樂作品的意義，促進學生潛能的全面發展。比如音樂課，你可以提問他們為什么喜歡這種音樂，讓學生暢所欲言，表達他們的獨到見解，表達他們對不同作品的欣賞能力。通過教師的講解音樂作品的利弊，使學生更容易理解，最后總結出結論，使學生掌握音樂作品的歷史風格，大大拓寬學生的音樂欣賞能力。

3音樂訓練與欣賞課在初中音樂教學中的重要性

3.1符合新課程理念的音樂教育理念

近年來我國音樂教學的成績較為突出，針對出現的問題也及時改進，同時也在不斷的改革，努力在初中音樂教學中加以創新，如在音樂基礎知識教學時講解重點、難點，注重培養學生對音樂的興趣等。高中的音樂鑒賞課會影響初中的教育體系，特別是我國音樂教育的傳統教學的一直傳承，使高中的音樂教育也收到影響，隨之也影響了初中的音樂教育，針對教學技能、音樂文化、人文思想的教育意識比較薄弱，導致學生缺乏創新能力。因此強調音樂鑒賞的重要性對于改善初中的教育觀念十分重要。學生通過有限的課堂時間，欣賞古典音樂作品，并在教師指導下理解作品的文化內涵的背景，使得學生在體驗到音樂情感的同時，從身體上和精神上放松，使之真正的享受音樂。這對學生的心理健康有很大的幫助。

3.2有利于培養學生的審美能力

學生對音樂的積極精神可以提高一個學校的質量，由此可以看出，音樂作品可以喚醒人們對生活最崇高、最美好的向往和想法。音樂欣賞課可以實現這一目標，特別是培養學生的審美能力，可以使學生對音樂作品的內容和所包含的文化產生共鳴，同時讓學生在享受音樂的同時感受到音樂的美。例如在維吾爾族民歌“歌舞青春”的教學過程中，我們首先要對學生進行基本的解釋工作，幫助學生理解作的內涵，把握作品的情感基調，然后在掌握歌曲旋律的基礎上，引導學生深刻的理解其教育意義。

3.3有利于培養學生的創造力

在初中音樂欣賞課程中，注重教學理念的個性化探索和體驗，可以激發學生的想象力和創新力，讓學生增強對音樂作品的理解。通過音樂欣賞，逐漸發展學生的音樂意識，學生音樂意識的逐漸增強，使其創新能力得到提高。在欣賞合唱作品時，應在作品的基礎上進行認知教育，結合作品的背景和文化內涵，引導學生根據自己的理解，感知這首音樂的意義。

4結論

首先，初中階段是學生教育階段的關鍵，當學生逐漸進入成熟階段時，對內在思維和思維意識也發生了較大的變化。我國的音樂教學制度雖然取得了很大的進步和發展，但仍存在許多不足，需要進一步加強和改進。初中音樂欣賞的教學中，教師應摒棄過去老化的教學方法和教學內容、目標，建立新的音樂欣賞課的教學體系，大膽創新教學，開展一系列有趣的音樂欣賞教學活動，盡可能為學生創造一個輕松、愉快的學習環境，注意學生的音樂修養，并進一步提高學生的音樂欣賞的整體水平，促使學生更加全面健康的成長。

參考文獻：

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