當前高職院校志愿服務對增強立德樹人的實效性研究

孫靜

摘要：文章以江蘇信息職業技術學院為例，來分析當前高職院校志愿服務對增強立德樹人的實效性。文章首先對立德樹人的內涵、目標以及現狀進行了簡要概述；接著，又分析了江蘇職業技術學院志愿服務的開展情況；進而指出高職院校志愿服務開展的必要性；緊接著，又分析了志愿服務在高職院校開展的主要功能；然后，又指出當前高職院校在志愿服務過程中存在的問題；最后，文章對高職院校志愿服務對增強立德樹人的時效性對策進行了探討。

關鍵詞：高職院校；志愿服務；立德樹人

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）43-0259-03

一、“立德樹人”的概述

1.立德樹人的內涵。立德樹人分開來講首先是“立德”，它自我國春秋戰國時期就已產生，當時主要是指人的思想道德操守較高，并且也只有具備較高的道德操守以及良好的品質，方能不朽。這一思想觀念歷經千年流傳至今，也反映出我國自古以來良好、高尚的道德價值觀，這也是中華文明中的重要的價值瑰寶。

“樹人”這一觀念也是自古流傳下來的一個思想觀念，最早提出這一概念并進行解讀的是管仲，他的樹人思想中蘊含了豐富的智慧，其中既包含著一定的道德教育以及職業教育，同時，還對終身教育這一理念進行了闡述，十分具有前瞻性，并且與實際生活貼近。

將立德與樹人這兩個概念合二為一，即“立德樹人”的概念主要包含著內、外兩個層面的意思。首先，立德樹人的內在含義主要指的是個體內部的自我品格修養以及精神境界的提高，立德的概念主要強調的是作為一個人最根本的道德修養；立德樹人外在的含義理解為社會對于個人的基本道德以及行為操守、品格的無形規范以及約束力，樹人的概念主要強調的是人才培養方面的要求。

2.立德樹人的目標分析。隨著十八大政府工作報告中提出了“立德育人”的教育觀念，教育界對其又進行了一輪深入的探討，如何在教育的過程中做好立德樹人已成為教育界關心的重要話題。立德樹人究其根本還是指在教育的過程中要培養出怎樣的人才以及人才的培養方式，這也是立德樹人的重要發展目標。從立德樹人的內涵可以看出，在今后學生的教育過程中不僅要培養、提高學生的專業技能水平，還要能夠提高他們的大局意識、道德品質，提高廣大學生的社會責任感，使其能夠積極地投入到黨和國家需要他們的地方，為國家建設發展增磚添瓦。由此可見，傳統的教育方式很難適應立德樹人的目標要求，為此，需要創新發展學生的教育模式，而志愿服務經過實踐證明已經成為立德樹人教育過程中的重要載體。

3.立德樹人的現狀分析。隨著立德樹人教育發展理念的提出，教育界就對其進行了深入討論，許多高職院校也在能力范圍內開展起立德樹人的教育實踐活動，發展形勢良好，但由于種種原因，立德樹人的教育理念在發展的過程中還是存在著諸多的問題。首先，互聯網以及對外開放的深入發展，使得當前的社會環境呈現出一種多元文化碰撞、交疊的現象，這使得立德樹人的外部發展環境不夠樂觀；此外，就是高校內部體制僵化以及慣性思維，使得立德樹人教育理念的推進實踐面臨著嚴重的阻力；再者，立德樹人的教育理念在實踐過程中面臨著嚴重的形式主義傾向，主要表現為：立德樹人在教育實踐的過程中形式單一、缺乏有效的教學設計、學校對其經費投入嚴重不足。

二、江蘇信息職業技術學院志愿服務開展情況概述

志愿服務指的是服務者在社會中開展的無償性、自愿性的非盈利以及非職業化的活動。當前，大學生的志愿服務活動在高校極為盛行，他們利用課外充裕的時間在社會中通過無償、自愿的服務，播撒自己愛心的種子，向社會傳遞出“友善、奉獻、進步”的正能量。在這一過程中不僅可以幫助社會、國家減輕一定的壓力、分擔了社會以及國家發展的責任，還有助于自身的健康成長以及三觀的樹立。據有關調查表明，當前，高職院校學生開展的大學生志愿服務多是在學校團委或是團委指導下青協開展的一些公益活動。這些志愿服務活動在某種程度上豐富了大學生的業余生活、增強了他們的實踐能力，還能夠讓大學生體會到自己的價值所在，提高了他們的存在感以及責任意識。

本文主要以江蘇信息職業技術學院為例，探討高職院校志愿服務活動的情況。據有關數據統計，當前，江蘇信息職業技術學院的學生志愿服務的隊伍逐年擴張，當前我院登記在冊的志愿服務者人數已高達3290位。并且，高職院校的志愿服務工作者們在服務他人的過程中始終保持著甘于奉獻、不求回報的態度。在實際的志愿服務過程中用自身的熱情以及激情積極地投入到實際的工作中去。江蘇信息職業技術學院在校內設有專門的青年志愿者協會，并且在協會內有明確的職能分工，不同職能部門負責的領域各不相同。在實際志愿服務活動開展的過程中主要是以小隊的形式進行志愿活動。江蘇信息職業技術學院在開展志愿服務活動過程中最富有特點的舉措就是根據不同的專業特色來輸出志愿服務，使每一位志愿者在志愿服務的活動過程中都能夠發揮出他們最大的專業效能。使志愿活動既能夠服務他人，又能夠進一步提升自身的技能實踐水平。在實踐服務的過程中，江蘇信息職業技術學院的學生始終本著服務他人的發展理念，為學院的健康文明發展貢獻出一份力量。以江蘇信息職業技術學院機電工程學院為例，機電工程學院大學生志愿服務在分團委指導下，以青年志愿者協會為組織單位，開展多種形式的公益性活動。青年志愿者協會以社會實踐和志愿活動為支點，搭建實踐育人平臺。平時帶領志愿者積極開展校內外活動，如點燈燃夢，筑夢稍糖——蘇信機電工程學院與無錫市惠山區稍塘社區共建“四點半課堂”愛心家教活動、“鳥巢書屋圖書漂流活動”、藕塘汽車站義工、校園環境維護行動、榮巷殘聯助殘服務、愛心募捐活動等。為了進一步展現機電學子的奉獻精神風貌，更好地將愛心帶進社區，給廣大的志愿者提供更好、更大的社會實踐服務平臺，舉辦了無錫市稍塘社區與江蘇信息職業技術學院“七彩課堂——青年志愿者協會授旗儀式”。假期成立了機電雄風蘇北家鄉志愿團隊，志愿者奔赴無錫、宿遷、徐州、連云港、淮南、鹽城等地，關注流動兒童、留守兒童，開展“迎和諧新春，送紅色暖陽”活動，走訪慰問烈屬家庭，給他們帶去新春的祝福。其中“文化承載學子，公益心植家鄉”——機電學子赴蘇北各地實踐團榮獲2016年無錫市大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，《關于徐州地區留守兒童情況的調查報告》獲評優秀調研報告。這些社會實踐不但提高了學生的實踐能力和綜合素質，也豐富了大學生活。實踐中出真知，目前機電學院擁有無錫市濱湖區榮巷街道殘疾人服務中心、濱湖區社會福利中心、無錫稍塘社區、張鎮農民工子弟小學四個青少年綜合服務平臺數量，擁有七彩課堂、鳥巢書屋、蘇北家鄉等多個活動陣地，按照團中央的“1+5”模式（即一種工作機制：結對+接力，五項服務內容：親情陪伴、學業輔導、自護教育、愛心捐贈、感受城市）培養學生立足自身、認知社會、專業延伸、服務社會的能力，并增強了社會各界對我校的認同感和贊美度。endprint

三、高職院校志愿服務開展的必要性

1.高職院校開展志愿服務是深化文化體制改革的必然要求。文化軟實力是一個國家綜合實力的重要組成部分，對一個國家的健康發展具有十分重要的影響力，但就當前我國的文化發展現狀而言還很不樂觀。為此，我國也針對這一現象制定了相關的政策法規來規范、推進文化體制的發展建設。其中，在十八屆三中全會以及四中全會中就志愿服務這一發展理念做了具體的闡述以及發展展望，由此也使得志愿服務的發展與公共文化的發展密切相接。高職院校是開展志愿服務的重要場所，首先其可以依托豐富的專業大學生資源；此外，高職院校的學生在服務的過程中也能夠逐漸提升自身的道德水準。

2.高職院校開展志愿服務是思想政治教育水平提高的必然要求。思想政治教育是我國每一所高校、每一個專業都開始的必修課，它對于學生的思想發展以及健康成長具有十分重要的隱形教化作用。但由于思想政治教育具有十分嚴重的理論化傾向，使得許多學生很難在沒有實踐的條件下理解其真正的內涵，這也是當前思想政治課中學生出勤率較低的重要原因。許多學生表示比起思想政治理論課他們更希望能夠有親身實踐的機會。而高職院校開展的志愿服務就為他們的思想政治實踐提供了良好的平臺，通過志愿服務，使他們的專業能力得到輸出，并且在實際參與社會服務工作的過程中也提高了他們對于思想政治理論知識的理解。

3.高職院校開展志愿服務是立德樹人的必然要求。立德樹人是十八大中提出的重要的教育發展理念。而志愿服務就是提高高職院校學生道德素質以及幫助他們樹立三觀以及滲透社會主義核心價值觀教育的重要途徑。高職院校的學生可以通過志愿服務接觸到社會的各個層面，從而使他們在體驗的過程中樹立一定的價值觀；其次，在志愿服務的過程中，高職院校的學生不斷輸出自己的專業技能，這使得他們的技能水平在無形中得到了鍛煉以及實踐發揮；最后，就是高職院校的學生在參與志愿服務的過程中，所迸發的奉獻、友愛的精神也會吸引社會專業人士參與進來，形成一個愛心圓。

四、志愿服務在高職院校開展的主要功能

1.幫助高職院校的學生塑造精神以及行為文化。志愿服務在高職院校的開展能夠幫助學生塑造精神以及行為文化，由于志愿服務活動是一種以社會實踐服務為主的教育活動，并且是一種無償性、非功利性的社會活動，在這一活動中學生可以接觸到社會各個層面的人，對生活又會有了更深的體驗以及感悟，在無形中幫助他們塑造了三觀；另一方面，高職院校學生在服務、奉獻他人的過程中不斷感受正能量，同時將自己的專業技能輸出，在這一過程中不僅使自身的能力得到了提高，也為高職院校的品牌發展做出了貢獻。

2.起到思想政治教化作用。思想政治教育是每一所高校必須開設的專業課，并且其在學生不同的學習階段也有不同的表現形式，但就目前高職院校的思想政治教育方式而言，不外乎班會以及理論教化兩種主要的思想政治教學方式，這種方式雖然在理論上對學生進行了思想政治教育，但實際的收效卻微乎其微。而志愿服務通過實踐活動來對學生進行思想政治教育，可以使他們在實踐的基礎上更好地理解所學的理論知識，并且志愿服務還能夠在一定程度上豐富思想政治教育的內涵、提高學生的自我價值感，以發揮出最好的思想政治教化效果。

3.有助于提高高職院校學生的個人素質。志愿服務在提高高職院校學生個人素質方面主要包括這么幾個方面：首先志愿服務有助于提高高職院校學生的個人修養，在志愿服務的過程中，學生通過與他人的接觸以及溝通，來觀察、體驗、修正并且最終形成自己的禮貌素養，這是一個學習提升的過程；其次，豐富了學生的專業知識，“紙上得來終覺淺”，在實踐中學生可以將理論知識轉化為實際行動；進而，又在實踐活動中感受、理解、升華所學的知識；最后，就是能夠增強以及提高高職院校學生的能力。

五、當前高職院校在志愿服務過程中存在的問題

1.志愿服務過程中外部存在的問題。當前，高職院校在開展志愿服務的過程中存在的外部問題主要是缺乏針對志愿服務的保障以及有效的激勵政策，據有關調查表明，針對志愿服務的經費保障還不是十分完善，缺乏高職學生參與志愿服務的配套措施、沒有有力的激勵機制等都制約了志愿服務的順利開展；另一方面，就是高職院校開展的志愿服務缺乏一定的組織性，盡管有專門的協會負責相關的志愿服務事宜，但院校內部有的專業將其作為實踐課，兩下交叉又使得管理甚微混亂。

2.志愿服務過程中內部存在的問題。志愿服務過程中內部存在的問題主要有這么幾方面：首先是志愿者自身的專業技能不足，使得其在志愿服務的過程中心有余而力不足，由于時間的限制以及活動的臨時性，使得高職學生的志愿服務效果大打折扣；其次，就是志愿服務活動的參與人員流失現象較為嚴重，隊伍人員建設不能得到很好的保障，由于高職學生的流動性較強，且每一批學生的志愿服務參與熱情不一，因此，使得高校的志愿服務團隊很難有一個穩定的常態的發展數量。

六、當前高職院校志愿服務對增強立德樹人的實效性的對策

1.加快高職院校志愿服務的制度化建設進程。要推進高職院校志愿服對增強立德樹人的實效性，首先就要整改志愿服務的外部環境，為高職院校學生參與志愿服務活動提供一個良好的外部環境，要建立相關的制度法規來完善、保障志愿服務活動的開展。其次，要加快志愿服務活動立法的進程，規范志愿服務活動的建設；再次，要在全校范圍內確立志愿服務制度，不僅包括立法的完善與保障，還要求地方政府針對當地志愿服務的發展特點設計適合當地志愿服務發展的政策法規。

2.充分利用優勢資源，推動高校志愿服務發展。高職院校要充分利用各種社會資源不斷推進其發展步伐，主要可以從以下幾個方面開展志愿服務活動：首先，要加強志愿服務活動的宣傳，使更多的人了解這一活動，具體可以通過電視、網站、班會等多樣化的宣傳手段以及宣傳形式；其次，要加強高職院校志愿服務活動者的技能培訓以及指導，例如，一些醫療上的急救小竅門、基本的生活護理、心理咨詢等都是志愿服務活動開展過程中必不可少的技能。

3.志愿服務精神作為思想政治教育內容，把公益服務作為思想政治教育實踐課。高校開展的志愿服務也是思想政治教育中很好的實踐教學環節，可以使高職院校的學生在活動的過程中更好地體驗社會主義核心價值觀的真諦所在，并引導青年大學生在志愿服務中加深對社會的認知，提升青年大學生的精神境界和綜合素養。所以，將志愿服務精神作為思想政治教育內容，把公益服務作為思想政治教育實踐課，并納入第二課堂成績單的范疇刻不容緩。

參考文獻：

[1]馬曉君.以志愿服務為載體的“立德樹人”路徑探索[J].遼寧大學學報，2016，44（2）：171-176.

[2]傅歆.高職校園文化中的志愿服務體系構建研究[D].福建師范大學，2015.endprint