探討初中物理對(duì)學(xué)生世界觀形成的影響

蔡偉

【摘 要】眾所周知，我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)世界上最容易受到的影響就是來(lái)自教師對(duì)他們的教育，但是我們的學(xué)生們是否真正具有正確的價(jià)值觀，亦要看教師對(duì)他們的引導(dǎo)如何，我們所教給孩子們的每一科都是他們需要去掌握的，并且能夠形成和影響他們的價(jià)值觀的。

【關(guān)鍵詞】探討 初中物理 世界觀形成

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.128

在當(dāng)今的時(shí)代，素質(zhì)教育不僅要求我們的學(xué)生們掌握知識(shí)點(diǎn)，更要求我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的世界觀。當(dāng)然，我們每個(gè)學(xué)科看待世界的角度也是不同的，我們的每個(gè)學(xué)科的教育角度和教育方式也是不一樣的，所以我們作為初中物理老師，我們更應(yīng)該去考慮我們?cè)谧约核痰奈锢韺W(xué)科教育當(dāng)中，可以給我們的學(xué)生們?cè)鯓拥氖澜缬^和價(jià)值觀的培養(yǎng)。但是，在現(xiàn)代的教育體制下，孩子們卻沒(méi)有獲得足夠價(jià)值體系的培育。

一、首先要注意在物理學(xué)科教育當(dāng)中學(xué)生們?cè)诋?dāng)代的教育下出現(xiàn)的問(wèn)題

眼看著我們的學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)在的教育體制下，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考自己的三觀問(wèn)題，卻都是在執(zhí)著于自己一次考試的分?jǐn)?shù)，我們的學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)在的教育體制下，對(duì)于教育卻有著本末倒置的認(rèn)識(shí)，他們總是有著一些不太成熟的看法和想法，他們?cè)诔踔羞@個(gè)關(guān)鍵的人生生長(zhǎng)階段，如果沒(méi)能樹立起良好的三觀意識(shí)，那么他們?cè)诮窈蟮睦硐霕淞⒑蛪?mèng)想追求的過(guò)程中，就容易失去方向，所以我們需要讓我們的學(xué)生們，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中能夠有良好的三觀理念，能夠有很好的價(jià)值觀和世界觀的樹立。

二、要注重初中物理的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

首先，我們?cè)谶M(jìn)行初中物理的教育過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該明確人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于我們的學(xué)生們有多么重要，因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)是我們?nèi)祟悗浊攴e累的文化精神和文明素養(yǎng)的積淀，我們的人文素養(yǎng)是我們的學(xué)生們作為一個(gè)人能夠全面發(fā)展的最為基本，也是最為重要的一個(gè)標(biāo)志，我們要理解我們?cè)谶M(jìn)行初中物理教育的時(shí)候，對(duì)于我們的學(xué)生們進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有多么的重要。

三、在進(jìn)行初中物理的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要能夠讓學(xué)生們明白物理學(xué)科的人文價(jià)值觀和對(duì)于他們自身的世界觀的培養(yǎng)的重要性

首先我們作為初中物理老師，我們應(yīng)該明白物理學(xué)科的人文培養(yǎng)究竟應(yīng)該從哪些方面入手，我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們物理學(xué)科的人文精神和人文素養(yǎng)不是單一的某一個(gè)方面，它包括了人文方面的物理學(xué)科知識(shí)和人文精神當(dāng)中的物理情懷，而這些部分往往是被我們的學(xué)生們當(dāng)作非重點(diǎn)的部分忽略掉的。實(shí)際上，我們知道在升入高中之后，我們的物理學(xué)科被分為了理科，但是，我們的物理實(shí)際上是我們?nèi)宋膶W(xué)科的一門相當(dāng)重要的學(xué)科，我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中需要去做到很好地去處理人與人、社會(huì)與人、自然與人的關(guān)系。我們的學(xué)生們需要我們?cè)谖锢韺W(xué)科的教育當(dāng)中能夠給他們灌輸一些人文素養(yǎng)和人文精神的元素，這樣才更能夠發(fā)揮我們初中物理的學(xué)科特點(diǎn)，讓我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中去進(jìn)行對(duì)初中物理學(xué)科知識(shí)和精神的再發(fā)現(xiàn)，然后讓我們的學(xué)生們能夠與他們自身的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣也能夠讓我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能夠在初中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠更好地去發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科的閃光點(diǎn)和人文的情懷。我們作為物理老師應(yīng)該意識(shí)到我們?cè)谡麄€(gè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不應(yīng)該僅僅是讓我們的學(xué)生們意識(shí)到物理考試結(jié)果的重要性，而是應(yīng)該讓我們的學(xué)生們明白一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是對(duì)于實(shí)際技能和知識(shí)的掌握，而是應(yīng)該有著自己對(duì)于初中物理這門學(xué)科有著一個(gè)良好的、相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)于自己人文科目的學(xué)習(xí)和研究都能夠有所掌握和提高。

四、教師要明白自己進(jìn)行初中物理人文精神的培養(yǎng)是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生們要擁有人文素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

我們?cè)谶M(jìn)行初中物理學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，我們就看過(guò)我們物理學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有著一個(gè)非常重要的要求，我們的教學(xué)要求是我們的學(xué)生們能夠在初中物理的學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)現(xiàn)我們初中物理中的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)思維，學(xué)生在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠有著人文學(xué)科精神，科學(xué)研究態(tài)度，愛(ài)國(guó)高尚情懷，以及環(huán)境倫理道理和科學(xué)發(fā)展觀的可持續(xù)發(fā)展觀念都能夠有一個(gè)自己的看法和情懷。首先我們要明白我們黨的人文素養(yǎng)教育是培養(yǎng)我們的學(xué)生們的人文精神的教育，是要讓我們的學(xué)生們能夠明白自己人生存在目的的教育。我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們每個(gè)人都生活在社會(huì)環(huán)境之中，我們的學(xué)生們現(xiàn)在幾乎都是過(guò)的校園生活，但是呢，我們的學(xué)生們終將升入高中，并且走入現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活當(dāng)中，我們的學(xué)生們需要擁有自己的生存和生活的能力，所以我們要讓我們的初中物理的教學(xué)成為我們的學(xué)生們能夠用得著的物理，這同時(shí)也是我們初中物理老師去進(jìn)行物理課程改革的時(shí)候最需要去強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。

我們要讓我們的學(xué)生們明白，我們的初中的物理學(xué)習(xí)之所以要注重世界觀的培養(yǎng)，就是因?yàn)槭澜缬^實(shí)際上是我們每一個(gè)人去看待這個(gè)世界的角度和面對(duì)這個(gè)世界的態(tài)度，我們每個(gè)人需要去面對(duì)的事情是不同的，所以這就需要我們每一位學(xué)生們能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也要注重自己的世界觀的形成，因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科就是從宏觀和微觀的角度來(lái)看待我們生活中的物理事實(shí)和物理現(xiàn)象，來(lái)讓我們的學(xué)生們能夠了解這其中的深意。其實(shí)，所謂世界觀和人生觀以及我們的價(jià)值觀都是我們的學(xué)生們對(duì)于自身的生命意義的一種看法和認(rèn)識(shí)，是對(duì)與自己今后要走什么樣的方向，要干什么樣的事情而不干什么樣的事情的一種能夠去判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是去決定我們的學(xué)生們能夠觀察和展開(kāi)進(jìn)一步行動(dòng)的相當(dāng)重要的一些因素。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們的學(xué)生們實(shí)際上比較易于傾向那種是自己認(rèn)為有價(jià)值的事物、是自身非常看重的事情、經(jīng)驗(yàn)或者人。實(shí)際上，我們每一個(gè)人的世界觀是一個(gè)人自己對(duì)于自己所見(jiàn)的整個(gè)世界的最基本的看法，每一個(gè)人的世界觀都是建立于每一個(gè)人對(duì)這個(gè)世界的基礎(chǔ)事物的基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，它不僅僅是我們學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題的途經(jīng)，去解決問(wèn)題的方法，而且還包括了我們的學(xué)生們那種能夠去堅(jiān)定的信念、積極的行動(dòng)。

我們?cè)谧约旱某踔形锢淼慕虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中讓我們的學(xué)生們能夠樹立起正確的世界觀，讓我們的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行初中物理的學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到一定要尊重客觀事實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)贸龅慕Y(jié)論，以這樣的科學(xué)研究態(tài)度去客觀公正地認(rèn)識(shí)自己身邊的世界，從而能夠認(rèn)識(shí)到世界的本源。以此讓我們的學(xué)生們能夠深刻的意識(shí)到我們的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)與自身世界觀形成的關(guān)系。endprint