“大思政”視域下公安院校思政育人模式的思考

摘 要 思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。從根本上說是做人的工作。尤其是對于以政治建警、政治建校的公安院校來說思政教育的有效發(fā)揮又顯得格外重要。2016年公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革，學(xué)生培養(yǎng)面臨新的問題與挑戰(zhàn)。2016年底，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記給新時期高校思想政治工作指明了方向。新媒體時代以96后為主的大學(xué)生群體，其個性特征具有鮮明的時代烙印，渴望獨立、追求個性、敏感脆弱、責(zé)任感弱、依賴性強，而公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)是打造未來的預(yù)備警官，要求極高的紀律性，服從性，這就產(chǎn)生了培養(yǎng)中的重難點，如何針對培養(yǎng)對象的時代特點少走彎路，事半功倍的打造出高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官值得探討。構(gòu)建“大思政”格局適應(yīng)時代發(fā)展要求，需要不斷探索創(chuàng)新工作思路和方法。本文從“大思政”視域下談?wù)剬τ诠苍盒Ｋ颊四Ｊ降乃伎肌?/p>

關(guān)鍵詞 大思政 公安院校 思政育人 思考

作者簡介：呂萍，安徽公安職業(yè)學(xué)院教師，研究方向： 思想政治教育。

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.350

一、公安院校學(xué)生思政工作的新形勢

2016年人力資源和社會保障部等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見》，《意見》要求全面深化公安院校教育教學(xué)改革，突出公安院校與普通院校的區(qū)別，凸顯公安院校辦學(xué)特色，創(chuàng)新公安人才培養(yǎng)模式，力爭使公安院校畢業(yè)生成為公安隊伍警力充實的主要來源。

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在公安院校新的招錄培養(yǎng)制度下，如何通過構(gòu)建“大思政”的工作格局，創(chuàng)新公安人才培養(yǎng)模式，凸顯公安院校的辦學(xué)特色，適應(yīng)公安教育的戰(zhàn)略定位和發(fā)展趨勢是值得探討的。

二、新形勢下公安院校學(xué)生思政工作的重難點

當(dāng)前新媒體社會，信息傳播渠道多且直接快捷，社交網(wǎng)絡(luò)全面滲透，使這一代學(xué)生更早就形成了對待事物的獨立判斷和見解，一旦缺乏鑒別力較早形成了錯誤的認識，就容易根深蒂固，從而可能偏離正軌。新招錄培養(yǎng)制度下進入公安院校的大學(xué)生，基本都是96后，其心理特征、行為表現(xiàn)具有極強的時代特點，渴望獨立、追求個性、敏感脆弱、責(zé)任感弱、依賴性強。

而公安院校是具有鮮明的“公安特色”的高等院校，公安院校的學(xué)生是作為預(yù)備警官培養(yǎng)的特殊群體，因此對公安院校學(xué)生的總體政治要求、紀律作風(fēng)要求要遠高于普通院校學(xué)生，需要他們具有統(tǒng)一化、規(guī)范化的行為標(biāo)準(zhǔn)，這就某種程度上與這一代學(xué)生群體所追求的個性自由產(chǎn)生沖突和矛盾，成為培養(yǎng)過程中的難點。

公安院校是政治建警，政治建校的辦學(xué)方針，思想政治素質(zhì)是公安院校大學(xué)生的首要品質(zhì)，思想素質(zhì)過硬是成為合格預(yù)備警官的前提。公安院校思政工作是服務(wù)于公安工作的，為未來從事公安工作提供思想源泉和動力，不僅幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、價值觀，更是要培育學(xué)生形成人民警察的核心價值觀。

由此，思政工作在公安院校舉足輕重，目前主要是以思政理論課形式開展，但普遍對于學(xué)生的吸引力不強，當(dāng)然部分原因也是由于思政理論課堂和實踐課堂對接不暢，多是理論課唱“獨角戲”，唱完謝幕，課上課下較難形成連續(xù)性，思政工作的持續(xù)性效果難實現(xiàn)。

我們發(fā)現(xiàn)，每到社會轉(zhuǎn)型大變革大發(fā)展時期，思政工作的任務(wù)就更加艱巨，高校“大思政”工作也需要因事而化、因時而進、因勢而新。“大思政”格局就是把學(xué)校各部門、各崗位都統(tǒng)一納入思想政治工作的范圍，健全保障激勵機制，形成合力，打造全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治教育大格局。通過搭建“大思政”平臺，發(fā)動各方力量，整合優(yōu)化資源，形成滿盤皆活的局面。

對于公安院校，如何在“大思政”視域下，培育學(xué)生的警察意識、培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的預(yù)備警官需要不斷創(chuàng)新思政育人模式。本次全國高校思政工作會議，提出了七個育人，即“教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人”。我想重點從教書育人和管理育人兩個方面談?wù)劇?/p>

三、公安院校育人模式的一點思考

（一）育警先鑄魂，以“忠誠”為主線，實現(xiàn)全課程思政

2017年5月19日，習(xí)近平總書記在全國公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會上發(fā)表重要講話，要求全國公安機關(guān)和公安隊伍做到對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。這里忠誠是被放在首位的，這16個字要求廣大公安干警忠誠履職、甘于奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)，鑄造忠誠警魂，做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

忠誠是人民警察的警魂，對公安院校來說立德樹人更具體的體現(xiàn)是育警鑄魂。公安院校是為公安隊伍輸送高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官的特殊院校，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官，首先就是鑄造警魂。而做好思想政治工作，是鑄造警魂的重要渠道。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。

習(xí)總書記給我們提出了新形勢下思政工作的方向，思政工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，內(nèi)蘊著價值觀、人生觀、情感導(dǎo)向、心理動態(tài)、興趣理想等等多方面，僅依靠思政課堂、思政老師，那只能是如風(fēng)一般掠過，留不下深刻的印記，思政工作應(yīng)該是廣泛的、持續(xù)性、內(nèi)化于心的，不應(yīng)該只是思想政治理論課、思政老師的責(zé)任，其他各門課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”。思政老師主教的“思政課程”與其他老師講授的“課程思政”相互配合，相輔相成，推進全課程同向同行，形成全課程思政。endprint

對于公安院校，在以思政課做主抓手，發(fā)揮思政工作主渠道的作用下，其他公安專業(yè)課程都要深度挖掘自身蘊含的思政因子，打破學(xué)科、專業(yè)、理論界限壁壘，以鑄造“忠誠”警魂的主線，把知識串聯(lián)起來，把忠誠意識、警察意識的培養(yǎng)滲透在全部課程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中從不同的課程，不同的角度感受到人民警察的核心價值觀，真正實現(xiàn)教育的潛移默化。為更好引起學(xué)生共鳴，教師們要充分利用新媒體平臺，使教學(xué)形式多樣化，同時緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、社會上的熱點話題，整合公安工作相關(guān)資源并挖掘出與公安工作的聯(lián)系，公安專業(yè)課程、警體課程都可以找到與思想政治教育的契合點，把人民警察對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明的要求與公安專業(yè)教育緊密結(jié)合起來。

（二）警務(wù)化管理協(xié)同配合，管理育人重點發(fā)力

大思政是寬領(lǐng)域，大視野，具有統(tǒng)領(lǐng)性，全局性，通過全面整合校內(nèi)、校外資源，明確思政工作的多元主體與職責(zé)，調(diào)動高校各部門、各單位的積極性，避免各自為政，使立德樹人不止停留在教學(xué)層面，而是延伸至高校學(xué)生工作的每一個環(huán)節(jié)。

通過鼓勵每個部門、每個崗位的教職工，加入到思政工作隊伍中來，不斷壯大思政隊伍，建立全員聯(lián)動機制，密切配合，形成思政教育鏈，使學(xué)生除了接受系統(tǒng)、集中性的理論教育，還能夠在日常生活中耳濡目染，點滴滲透，真正發(fā)自內(nèi)心的認同。

對于公安院校，因為學(xué)校的特殊性，管理較為嚴格，管理模式是在貫徹從嚴治警、從嚴治校的方針下的警務(wù)化管理。“警務(wù)化管理就是公安警察院校參照公安機關(guān)人民警察的工作制度對警校大學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和校外工作實踐進行規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的教育與管理、使之形成警察意識并促進其提升公安專業(yè)能力的過程。

警務(wù)化管理最直接的執(zhí)行者就是學(xué)生管理老師，不同于普通院校的輔導(dǎo)員，公安院校的學(xué)管老師與學(xué)生的相處時間更久，接觸得更多，是與學(xué)生接觸最為緊密的專門工作者。以安徽公安職業(yè)學(xué)院來說，學(xué)管老師辦公室設(shè)在學(xué)生宿舍，與學(xué)生“零距離”，確保了公安院校學(xué)生“一日生活制度”有效實施，互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體層出不窮，學(xué)生極易受外界思想影響，由于與學(xué)生作息時間基本一致，能夠最早能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為變化，而學(xué)管老師的言傳身教有時比任課老師還有用，使公安院校管理育人的重要性凸顯。管理是了更好的教育、服務(wù)學(xué)生。大思政格局下的警務(wù)化管理，必須打造一支高水平、高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍，可以提高待遇，鼓勵一些思政老師擔(dān)任學(xué)生管理老師，從學(xué)生的思想入手，運用新媒介，充分調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，通過對比、總結(jié)、創(chuàng)新，使管理育人重點發(fā)力。

參考文獻：

[1]盧文忠.公安院校警務(wù)化管理的思想政治教育價值.法制博覽.2015，3（中）.endprint