小學低年級體育教學案例分析

楊衛華

摘 要：小學階段是學生對于各門科進行培養基礎的重要時期。如果將這一階段的教學過程讓孩子能夠有效的把握好，這對于孩子在以后的學習生活中將會有很高的很多的幫助。小學階段的體育教學過程對于小學生自身體育學習的過程中有著十分重要的影響，而且對于我國體育事業的發展也起到一定的促進作用。作為一名小學的體育教師在教學過程中，不僅要對于孩子的自身特點進行分析，同時也要通過多種教學手段的配合使用來讓來提高孩子對于體育方面的學習興趣。

關鍵詞：小學；體育教學；興趣；探討

1前言

尤其是在小學三年級這個階段的體育教學是學生了解體育項目和體育知識的一個重要時期。小學體育的學習過程和產生的影響對孩子后期的體育學習能否產生興趣有著直接的影響。在體育學習的過程中相關的老師要明白，無論是哪一門科，只有讓孩子對這門課產生濃厚的興趣，這樣小學生才能夠將自身的精力投入到這門課的學習當中，使得教育教學成果顯著提升。所以要想讓孩子對體育學習感興趣就要引導小學生對于體育方面的興趣。

2有效改善小學一二年級體育教學的對策

2.1學會換位思考，讓孩子成為體育課堂的主體

在傳統的教學模式中，老師擔當著主要的教學核心。通常所表現的都是老師在講臺上講課，學生學，從這幾年這種傳統的教育觀察來看，這種以老師為中心的教學方法雖然在一定程度上起到了讓孩子學習的作用，但是這種教育方法中，孩子在學習過程中仍然處于較為被動的地位，從而無法讓孩子發揮自身的主觀性。老師在教課上學過程中也沒有顧及的學生自身的感受，所以在新課標的教學指導情況下，科學的教學方法就應該將孩子自身的學習主動性放在第一位，要從學生的角度來考慮，對于不同的孩子所使用的教學方法也應該不同，這就要做到因材施教。所以這就要求對于目前的小學學校在開展體育課的上課形式進行一定的改革，讓體育課的課堂主體屬于孩子，讓孩子去支配和充實這個課堂而老師只是起到一定的輔導作用，在確保安全的狀況下應該放手讓學生去自由的活動，做他們喜愛的體育項目，這樣的做法才是在最大程度上把體育課的作用發揮出來。在小學體育教學過程中，老師更應該引導學生的積極參與課堂上的體育活動，讓孩子對體育證這門課充滿興趣放在首要的教學地位。因此小學的體育教育教學過程中，體育老師應該使用多種科學的教學方法和傳統的教學方法進行配合使用，這樣才能在一定程度上使得小學生能夠積極的參加到體育課程中的各個環節和學習相關的體育知識來增強自身的身體素質。

2.2從孩子的興趣特點出發，發揮每個人的天賦

通過相關的教育工作者分析和統計發現學生的心理特點，主要表現在小學生由于年齡較小，在情感方面相對比較細膩而且豐富，在上體育課的時候就顯得比較積極活潑，而且好動，在上課過程中主要表現在記憶力注意力不集中而且還有一定程度的表演欲望，在這個年齡的孩子對于許多事情都比較容易產生好奇心，一切事物在孩子眼里都充滿了新鮮感，但是一旦這股新鮮勁兒過了之后，小學生就會將之前所感興趣的東西拋之腦后。比如在開展體育課之前學校應該對于每個孩子都做好相關的問卷調查，看看這些三年級的孩子們對于哪種體育項目比較的感興趣，通過這個統計來選擇支持率較高的幾個體育項目，然后開展相關的課程這樣孩子們在對于自己喜歡的體育項目的課堂上可能會表現的更加的有活力，同時也起到鍛煉身體的目的。對于選擇的體育項目不是很滿意的孩子，老師應該積極的去引導和啟發孩子在該項體育項目的興趣，培養孩子的品質。

所以作為一名小學的體育教師一定要利用好孩子對體育課保持好奇心，這個階段的學習過程中，老師就應該積極的培養小學生的學習興趣，開展相關的體育鍛煉，讓孩子在學習過程中養成良好的學習習慣。因此，在實際的教學過程中相關的體育教師一定要對于孩子培養良好的體育學習習慣給予非常高的重視。從目前的狀況來看，我國的體育教育事業中仍然存在著許多問題，在體育教學的課堂上，體育老師通常情況下都會先讓小學生圍繞操場跑幾圈，然后就解散，讓孩子們自由活動，那么這樣的體育課在某種意義上來說就失去了本身的價值，讓體育鍛煉變得毫無意義。而且現在學校都重視應試教育甚至一些老師和相關的領導將體育課列為不重要的科目，將語文課數學課等科目代替體育課這樣在一定程度上使得學生對于體育課失去了一定的興趣，由于在新課標的大環境下相關的教育部門要求小學生在成長過程中要全面發展，提高自身的綜合實力，所以在體育教育過程中就顯得十分的重要。工作在一線的體育教師要盡自己最大的可能性，將孩子自身的素質進行全方位的提高，利用孩子在這個年齡階段具有好動的活潑個性，再配合科學的教育方法，這樣會在很大程度上提高體育課的上課效率，同時能夠引導小學生在體育課上能夠積極的進行鍛煉和學習相關的體育知識。在上課過程中，老師也要對孩子的興趣進行有效的指導和培養，這樣讓孩子選擇自己較為感興趣的體育項目，然后進行適當的鍛煉，不僅讓孩子體質得到加強，同時也為以后的學習生活提供了良好的學習保障。

2.3建立和諧的師生關系，培養學生學習體育的興趣

我們都知道良好的交流是了解彼此的關鍵所在，所以在小學體育教學的課堂上老師不僅要做到上述的把課堂的主懂權利交給孩子，還要起到一定的引導作用，這里所謂的引導就是要有效的和孩子進行溝通，只有通過良好的交流才能了解孩子在體育學習方面的一些問題和困難的地方，這樣老師知道小孩子的問題才能及時的給予幫助，讓孩子更好的融入到體育課堂當中，比如在上體育課的時候，帶班的老師不僅要教授學生如何正確的去使用相關的體育用具以及操作的知識，更應該積極主動的參與到孩子的體育活動當中和孩子們一起運動，這樣會讓孩子消除和老師之間的顧慮，感到老師平易近人從而敞開心扉對老師訴說自己的一些問題和不足，方便了老師對于孩子的幫助。

3結束語

總而言之，為了讓小學的體育課能夠發揮出應有的價值和意義，相關的體育教師不僅要注重培養小學生的學習興趣，還要通過多種科學的教學手段來創造教學氛圍改變傳統的教學方式，這樣使得小學生在綜合素質上能夠得到很好的提升。

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