淺談高中藝術班班主任德育的建設

任瀟艷

摘 要：長期以來，班主任工作擔任學校工作的重要角色，是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。在全面推行素質教育的今天，德育是教學中的一大重任。作為一位高中藝術班班主任，必須務實高效地開展班級班主任工作，旨使藝術班學生的德育建設在學校教育中卓有成效，以造就大批合格的藝術特長人才。

關鍵詞：班主任德育；教育過程；強化管理；以身作則；班主任助手

一、注重教育過程并強化管理

藝術特長教育所從事的是把學生能力轉化為智力，把智力轉化為教育結果的一項活動，班主任是非常重要的引導者，要把學生培養成能適應社會主義市場經濟需要的新型的人才。因此，需要在教育工作中細化，首先應加強學生常規管理工作，從嚴要求并正確引導學生，使之養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣；其次，要把握正確的心理導向，使之形成正確的世界觀和價值觀；再次，應同步地把素質道德規范融入學生的日常學習和生活，為今后的升學、就業奠定基礎和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的綜合活動，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因子，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。我們一直在談德育工作是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主觀的認識和選擇而付出實踐的！因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣或高尚。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓

二、班主任以身作則

古人云，“師者，人之模范也。”相對于其他各科教師，班主任和本班學生的接觸要多得多，班主任的一言一行、一舉一動都在無形之中對學生產生著潛移默化的影響。尤其是高中階段的學生，個性強、有自己的想法，不再惟命是從，那么教師的作風的好壞將直接決定班主任在本班學生間的威信，所以，班主任在日常教學和生活中必須做到以身作則，率先垂范，進而在班級中樹立起自己的威信。

比如，我們要求學生誠實謙虛有禮貌，我們自己在平常生活中就要做到忠厚謙讓、主動承認并改正自己的錯誤、敢于承擔責任；我們要求學生尊重他人、團結同學，我們自己在平時的教學中就要做到不偏袒學生、尊重學生間的差異性、做到同事和睦相處、團結友善；我們要求學生穿戴整齊、勤儉節約，我們自己在平時的穿戴中就要做到儀表整潔、不鋪張浪費，等等。

另外，要想樹立自己的威信，班主任還應該多和本班學生多多交流，明白自己學生的真正心理需求，了解學生的心聲，遇到問題要先了解事情的經過，傾聽學生的解釋而不是直接簡單粗暴的苛責。只有這樣，班主任才會得到學生的認可，真正走進學生的心里，成為被他們認可的良師益友，為以后的德育打下良好的基礎。

班主任的言行舉止對學生產生著潛移默化的重要影響，可以說班主任的品行直接決定著整個班級的品行。班主任一定要特別的自尊、自重、自愛，用自己的實際行為影響學生的作風習慣，讓學生真正的接納你，進而在班級中樹立起自己的威信，幫助自己在以后的工作中達到事半功倍的效果。

三、懂得培養班主任助手

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養出一批優秀的班級干部將直接影響到班主任班級管理質量的好壞。而在班級管理中的一個大忌就是班主任一個獨霸大權，自己說什么做什么，缺乏民主。所以，在平時的班級活動中要充分發揮本班班干部的職責，爭取做到學生自己的事情，班干部帶頭，學生自己解決；給各個班干部以展示自我才能、發揮自我特長的機會；多多和干部交流，探討解決班級問題的方法途徑。班主任只有做到主動放權，用民主代替獨斷，才能真正地和學生融為一體，才能從根本上做好班級管理工作。

那么，我們該如何挑選和培養合適的，能承擔起溝通班主任和學生關系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對每一個學生的性格、特長、品質、理想等各個方面有個清楚的了解，然后再組織班干部競選活動，民主決議選出班干部，這樣學生自己選自己的代表有利于以后民主活動的展開。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個班干部的優劣，揚長避短，充分發揮他們自己的優勢，在日常的班級管理活動中給予適當的指導和點撥。只有各個班干部以身作則，遵守學校紀律、相互配合、相互協調，班級的各項管理工作才能順利進行，班主任的德育才能得以成功。

綜上所述，德育是學校教育的一項重要內容，而班主任作為班級的領導者，對學生的德育工作起著重要的作用。“親其師，信其道”，班主任只要真正地了解學生、理解學生、尊重學生，并以自己的實際行動去感化學生，才能真正地在學生心中樹立威信，班級的德育工作才會順利展開。德育是一項長期而艱巨的重要任務，我們廣大班主任要對學生的德育工作給予高度的關注和重視，并積極探索和研究各種適合高中生心理發展特點和身心規律的德育策略和途徑，爭取培養一批既掌握豐富的學科知識，又有著高尚道德情操和人格品質的優秀人才。

參考文獻：

[1]徐曉涵，學校社會工作理念與方法介入高校輔導員心理輔導的必要性研究[J]蘭州大學.2013.

[2]覃英志，淺議高中班主任的德育工作[J].中國校外教育旬刊.2016.endprint