新課程理念下高中化學教師教學反思的探討

邵國會

【摘要】 現如今，新課程理念已經逐漸走進課堂為學生們的全面發展助力。同時在高中化學方面，新課程理念更是給當下高中化學教師的教學反思提供了一個參照標準。結合新課程理念，對先前傳統教育模式影響下的教學反思進行考量，以此發現自己教學方面的不足并改正。為學生的身心發展，化學教師教學素質的提高，教學水平的上升提供良好的條件保證。

【關鍵詞】 新課程理念 高中化學 教學反思 探討

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-024-01

由于當下化學教育理念深受傳統課程理念的影響，注重課堂上學生對知識的掌握，其余方面的發展可有可無。對于學生們進步與否的考量，更是以考試作為標準。而新課程標準理念是立足于學生學生全面發展戰略，注重培養學生的科學素養，強調知識技能，注重思想方法。兩種理念差異極大，所以高中化學教師在教學反思中面臨著許多問題亟待解決。

一、高中化學教師教學反思面臨的問題

（一）教學觀念陳舊

化學教師進行教學反思時受應試教育的影響，考試通常作為化學老師教學反思的理論依據，反思的結果通常也側重于學生的知識與能力的課堂掌握上。因為這種陳舊的教學觀念，化學教師忽視了學生在掌握知識的學習過程和掌握知識的方法的正確與否，使得化學教學反思收到制約。

（二）教學缺乏創新與實踐

由于傳統教育將學生學習文化知識擺在第一位，高中化學實驗課、化學實驗室形同虛設。且化學實驗室一般也不會對學生和教師開放。學生在實踐性動手能力極強的科目中無法觸摸到實驗器材，不能感受實驗發展新現象的喜悅。使得化學這一生動有趣的課程變成枯燥無味、死記硬背的課程。這樣一來，課程中不涉及實驗課，教學反思更加不存在。使得教師的教學反思狹窄難行。

（三）教學模式單一而枯燥

由于高中是學生掌握科學文化知識的重要時期，高中的課業任務十分繁重。高中化學也是如此。化學教師們的教學模式都是一般的“滿堂灌”。老師負責列提綱寫知識點講解，學生負責記筆記和認真聽講。枯燥沒有活力的課堂氛圍很容易造成學生上課注意力不集中的問題。而且老師也無暇注意每一位學生的聽課狀態。更使化學教學反思片面性發展。

二、應對高中化學教師反思中問題的策略

（一）改變教學觀念拓寬反思面

老師進行教學反思的目的是要提高自己的綜合素質，培養學生知識與技能，提高學生文化素養。所以首先學校加強老師的思想教育，通過開會交流和宣揚新課程理念使老師重視對自我教學方式，自我授課方式的反思，改變以考試成績作為教學反思的評判標準，學生的知識與能力作為反思的改進面的想法。以此來提高自己的綜合素質，提高教學水平。

例如在我校每星期舉辦一次“化學教師小課堂”的活動，第一次由學校通過給化學教師開會交流的方式強調陳舊教學觀念的影響和講述新課程理念。后幾次則由化學老師互相交流自己對教學反思的觀念，提出自己創新的教學方法一類的。通過此種活動給老師們帶來新的想法。

（二）將知識融入實驗與生活

化學教學中缺乏創新實踐說到底是因為化學這一門與生活息息相關的學科，與實驗不可脫離的學科。在傳統教育下，折斷生活的手，砍斷實驗的腳并將手腳束之高閣不見天日造成的。針對這一方面，更需要化學教師做出改變。在課堂上引用生活的小例子，課前進行時間短，現象明顯的化學小實驗來增加課堂的趣味性，將知識融入實驗與生活。在實驗和實踐中拓寬教學反思的方面。

例如在魯教版必修一中探究鈉的化學性質時，以鈉和水的實驗為例進行課堂小實驗。前提是一定要保證實驗的安全性。取鈉粒時可以順便講解鈉的物理性質，各個實驗用具的使用方法。在試驗進行前說好實驗的注意事項，水的量，取鈉的量，安全性問題。現象出現時提醒學生注意記錄實驗現象。之后就實驗完成怎樣收拾實驗用具。就實驗現象像學生們發出問題，觀察學生們的反應，并由實驗推及課程內容。

（三）改變教學方法注重相互交流

改變先前傳統的“滿堂灌”的教學方法和枯燥的課堂氛圍，可以在課堂上加些趣味性的小知識，也可以將化學與生活中的現象相聯系。化學本來就是趣味性濃厚的學科，所以改變課堂氛圍并不難。還需要注意的一點就是課堂上教師與學生之間的互動，和老師對學生的指引。如此，老師可以更好的把握學生們的思想，提高教學水平。為教師的教學反思提供一個良好的播種土壤。

例如在老師講解“氯”的時候，提出“大家知道84消毒液的成分嗎？那潔廁靈的成分呢？”并推及出兩者的成分分別是什么？這兩種東西在一起會產生什么危害，兩者在一起出現危險情況，引起學生們的注意自身安全的同時，調節課堂氣氛。

總而言之，化學老師教學反思對于自身綜合素質的提高有著十分重要的作用，對于化學教學水平的提升更不容小覷。這就要求教師積極自主的探索新課程影響下的教學反思，改正現有受傳統觀念影響的有缺憾的教學反思。為學生科學文化知識的全面掌握，提供保證。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]蔡小蔓.新課程理念下高中化學教師教學反思的探討[D].華中師范大學.2012年.

[2]王瑾麗.反思性教學理念在課堂教學中的應用教育理論與實踐[M].2011，31（09）：41.endprint