淺析如何通過自主管理提升高中美術高考輔導教學的效率

劉雁

【摘要】 在新課程改革的背景下，美術教學也要適應時代的發展，美術高考輔導是提高學生藝術能力的主要方法之一，同時也是嶄新的一個課題。那么如何通過自主管理的方法提升美術輔導教學的效率，這就要求教師把握時機，利用短暫的時間讓學生在高考美術學習以及訓練中有新的突破。本文通過分析了如何通過自主管理方法提升美術高考輔導教學效率的策略，意在提高學生的美術能力。

【關鍵詞】 自主管理 提升 高中美術 高考輔導

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-066-01

前言

在素質教育中，美術教學是重要的組成部分。但是在高中美術教學中，仍然深受應試教育的影響，使得美術教學仍然以培養學生的應試能力為主，忽略了學生在學習過程中的感受。在高中美術高考輔導教學中，運用自主管理的方法也就是在教學中以學生為主體，教師對于學生只是起到輔導的作用，引導學生通過學習發揮自身的主觀能動性，形成自主學習的良好習慣。因此，為了能夠有效的提高美術高考教學的效率，教師要打起十二分的精神認真備課，讓學生感受到美術學科內在的樂趣，以此激發學生的學習興趣，提升自身的美術素養。

一、引導學生自主管理的方法

首先，自主管理并不是像我們所說的衛生、紀律方面的管理。這個主要是分為兩個方面的管理：自主意識和道德意識。通過這兩個方面，可以讓學生有幾句參與各方面活動的意識，并且培養學生良好的道德；其次，自主管理并不等于放手不管。學生學會管理的前提是自我管理，當然這是循序漸進的，這就要求教師要以身作則做好模范作用。另外，自主管理不是部分人的管理。在教學中，建議是每個人都能夠參與到美術課堂中，并且認清自己在自主管理中的地位，確保每個學生都能夠參與。

二、實施自主管理的有效策略

1.找準教學目標，充實教學內容

高考主要考察的是學生各方面的綜合能力。那么在美術高考前的輔導教學中，要想讓輔導變得更高效，就需要教師找準教學目標，然后根據教學目標充實教學內容。另外，還可以根據不同學生的學習能力制定出不同的教學方法，這樣對于高考前的輔導教學更有效。再者，高中學習任務較多，學生面臨的學習壓力也較大，那么教師還可以鼓勵學生，找到學習的動力，激發學生的學習興趣。比如教學《各異的風土人情》時，首先明確本節課的教學目標，也就是讓學生理解民間美術與生活之間的關聯，并對民間美術有更深的了解。其次根據教學目標設計相關的活動來充實課堂教學內容。如可以讓學生把青花瓷與服裝相結合，讓學生大膽的去想象，這也是充實教學內容的一種方法。此外，對于學生的想法，教師要持肯定的態度，不能直接否定學生的藝術靈感，如此才能促進美術輔導效率的提高。

2.尊重學生的主體地位，把主動權還給學生

新課程改革已經明確了學生在課堂上的主體地位，由此可見教師更應該將課堂上的主動權還給學生，在課堂上教師應該給學生更多思考的空間，讓學生與學生多交流，討論藝術創造的靈感，探究美術的魅力。目前大部分教師在美術高考輔導中還是以“滿堂灌”的方法，教學，導致學生的思想都大同小異，沒有新穎可言。比如在美術輔導中，不管是容易還是困難的知識點，教師可以根據教材內容給學生多留一些時間去思考、討論，讓學生真正融入到課堂教學中，突出學生的主體地位。在這樣的課堂上，學生感受到自己在課堂上的重要性，并且參與程度較高，并且形成了自主管理學習的良好習慣。總之，教師要學會放手，尊重學生的主體地位，為提高輔導效率邁出重要的一步。

3.因材施教，讓學生成為學習的主人

根據目前的教學現狀來看，大部分學生已經形成了不愛動腦思考，在學習上處于被動的地位，教師布置的任務也都是應付式的完成。在這樣的情況下，學生沒有自己的想法，并且無法體會到學習美術的快樂。那么輔導教師在教學中要因材施教，讓學生成為學習的主人，提升學生的美術能力，讓學生發現藝術之美。比如說在教學《服裝設計》一課，為了能夠給予學生更多的創作空間，可以以“走秀服裝”為主題，讓學生自主設計走秀的服裝款式，并且自己設計的服裝自己上T臺展示，模擬一次服裝展示，且全由學生自己策劃。在服裝展示之后，還可以讓學生投票選出最喜愛的服裝，并且授予獲獎的學生獎勵。還可讓學生互相交流所設計服裝的想法，達到互相交流學習的目的。在本次活動中，某種程度上已經體現了學生的主人翁地位，并且在活動中還能夠培養學生良好的創作能力，提高學生對美術學習的積極性。

結束語

總之，在教學中教師在高中美術高考輔導中要重視培養學生各方面的能力，讓學生的綜合能力得到提高，這樣才能讓學生激發對美術學科的興趣，從而自主的學習。相信通過教師與學生的共同努力，一定更夠讓自主管理的教學方法深入人心，進而提升高中美術高考輔導的教學效率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]原靜.自主教學實踐研究——如何在美術課堂中實現學生的自主管理[J].新課程：小學， 2012 （7）.

[2]湯小彬.用自主管理提升高中美術高考輔導教學效率[J].美術教育研究， 2016 （18） ：179-179.

[3]劉慶華.普通高中美術模塊教學的管理問題與對策[J].金色年華：教學參考， 2012 （10） ：82-82.endprint